De 30 de maio a 1º de junho, pesquisadores da Epamig, do Campo Experimental de Maria da Fé, realizaram um curso de capacitação em poda de oliveira para estudantes do Programa de Pós Graduação em Fitotecnia da Universidade Federal de Lavras (UFLA).
Os instrutores do curso foram os pesquisadores Luiz Fernando, Pedro Moura, Emerson Gonçalves e o pesquisador em pós-doutoramento Pedro Peche. Durante os três dias do curso, eles podaram junto com os estudantes da UFLA 500 plantas de oliveiras, que serão utilizadas em trabalhos de pesquisa.
O curso foi realizado a partir de uma parceria entre o Campo Experimental de Maria da Fé e o professor Rafael Pio da UFLA, atual pró-reitor de pós-graduação e orientador dos alunos.
O gerente do Campo Experimental, Alessandro Gonçalves, que também participou da poda, destacou que o curso foi uma oportunidade de troca de experiências entre os pesquisadores da Epamig e os estudantes que já estão finalizando o curso de doutorado na UFLA.
Alunos da UFLA que tenham interesse em realizar estágio de férias na área de Fruticultura e Olivicultura, no Campo Experimental da Epamig de Maria da Fé, podem entrar em contato pelo e-mail cemf@epamig.br ou pelo telefone (35) 3662 1227.
Nessa quarta-feira (15/6), cerca de 80 servidores da Universidade Federal de Lavras (UFLA) participaram do curso “Resolução CEPE 042/2007 – Normas Gerais para o Ensino de Graduação da UFLA”, coordenado e ministrado pela servidora Daniela Armondes de Paula Oliveira – pró-reitora adjunta de Graduação.
O curso foi promovido pela Coordenadoria de Capacitação e Avaliação/Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas – PRGDP em parceria com a PRG, no âmbito do Plano de Capacitação de Servidores da UFLA.
O curso foi realizado em duas turmas, de manhã e a tarde, tendo como foco principal sanar as dúvidas sobre o cotidiano dos professores do ponto de vista da legislação vigente. O curso propiciou aos participantes um estudo detalhado da Resolução CEPE nº 042/2007 – do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, que estabelece normas gerais para o ensino de graduação da UFLA.
Durante o curso, os participantes receberam um “Manual Acadêmico – Docentes”, confeccionado especialmente para esse fim. Entre os temas abordados, as especificidades dos cursos de graduação presenciais, os colegiados dos cursos, a importância do Projeto Pedagógico dos Cursos, as ofertas de atividades acadêmicas, a matrícula via SIG, o planejamento das disciplinas, a verificação do rendimento acadêmico, abono de faltas, regime especial amparado por lei, recuperação de aulas e trabalhos escolares e recuperação dos estudantes de menor rendimento.
O curso, realizado no Anfiteatro do Departamento de Ciência do Solo (DCS), também teve a participação do analista de TI Júnior Bernardes, da Diretoria de Gestão e Tecnologia da Informação (DGTI), que mostrou a parte operacional do Sistema Integrado de Gestão (SIG UFLA).
Devido à grande proporção do evento, haverá interrupções do trânsito em alguns pontos da Universidade: estacionamento da Biologia (nas proximidades da cantina); estacionamento da cantina da Veterinária; estacionamento entre o Departamento de Ciências Humanas (DCH) e Departamento de Ciências dos Solos (DCS); Avenida Central (descida) entre o Departamento de Fitopatologia (DFP) e o Departamento de Biologia (DBI); estacionamento entre o prédio de Tecnologia da Madeira e o Lemaf no Departamento de Ciências Florestais (DCF); e nas imediações do Restaurante Universitário.
Nos pontos de ônibus onde haverá interrupção do trânsito, os respectivos pontos serão rearranjados na Avenida Norte, na mesma direção dos pontos tradicionais da avenida principal – estarão sinalizados por cones.
O evento
No formato de uma mostra de profissões, o evento ocorrerá nesta quarta-feira (15/6), a partir das 8h. São esperados mais de 9,5 mil estudantes de Ensino Médio, de 141 escolas de 75 municípios. Os estudantes deverão se concentrar inicialmente na área central da Universidade, onde receberão todas as informações necessárias. A organização das atividades é feita pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proec), em conjunto com as entidades de extensão da Universidade e colaboração de toda a comunidade acadêmica. O objetivo é auxiliar os jovens que estão cursando o ensino médio na escolha da profissão.
A segunda edição da mostra Inova Minas Fapemig acontecerá entre os dias 5 e 7 de agosto, no circuito cultural da Praça da Liberdade. O objetivo da feira é divulgar, junto à sociedade, o esforço realizado pelas universidades, centros de pesquisa e empresas para o desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Inovação no Estado. Para isso, serão apresentados projetos de pesquisa que contribuem para solucionar problemas do nosso cotidiano.
Os projetos que serão apresentados serão selecionados por meio de um pitch – vídeo de curta duração (no máximo três minutos), que pode ser feito por celular ou câmera comum, no qual o pesquisador apresenta seu tema de estudo, impactos e resultados. Pode encaminhar o material qualquer beneficiário do apoio da Fapemig, seja direto (por meio de editais ou chamadas de fomento) ou indireto (por meio de ações e projetos mantidos pela Fundação).
Os interessados têm até o dia 30 de junho para enviar seu material, que passará por uma avaliação. Junto com o pitch, deve ser enviado um formulário de inscrição, com informações sobre o projeto. As informações fornecidas no ato da inscrição serão utilizadas para a produção do anuário da mostra, publicação que traz a descrição de todos os projetos apresentados.
Os critérios para envio do pitch estão disponíveis aqui.
Neste link, é possível encontrar o formulário que deve ser preenchido para envio do pitch.
Outras informações podem ser obtidas com a Central de Informações da Fapemig pelo e-mail ci@fapemig.br .
Resultados das Chamadas 07/2015 e 08/2015 são divulgados
A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig) publicou, no nessa segunda-feira (13/6), os resultados de duas chamadas públicas: 07/2015 – Apoio à Organização e Execução de Ações de Popularização da Ciência, Tecnologia e Inovação e 08/2015 – Apoio à Criação e Consolidação das Estruturas de Comunicação e Divulgação da Ciência.
08/2015 – Apoio a Estruturas de Comunicação
Partindo do pressuposto que, para comunicar suas pesquisas as instituições precisam ter uma estrutura de comunicação adequada, pela primeira vez, a Fapemig lançou uma chamada com o objetivo de oferecer apoio financeiro à implantação ou à consolidação dessas estruturas de comunicação. Para esta chamada, foram recebidas 20 propostas, sendo que 9 foram recomendadas para contratação e 11 não foram recomendadas.
Entre as propostas aprovadas, a ‘Criação do Núcleo de Divulgação Científica da Universidade Federal de Lavras: atravessando a torre de marfim’, projeto que tem a coordenação da jornalista Cibele Aguiar, com o apoio de toda a equipe da Assessoria de Comunicação (ASCOM). O objetivo é criar uma estrutura de comunicação e divulgação científica que seja capaz de romper as barreiras que separam a academia da sociedade. O projeto terá o financiamento no valor de R$162.493,51.
Nessa chamada, que tem o objetivo de disseminar e democratizar a informação sobre a produção do conhecimento em Ciência e Tecnologia no Estado de Minas Gerais, a UFLA aprovou seis propostas. Para esta chamada, foram recebidas 167 propostas, sendo que 33 foram recomendadas para contratação e 134 não foram recomendadas. Isso significa que a UFLA aprovou quase 20% dos projetos recomendados no Edital. Juntos, os projetos da UFLA neste Edital somam R$316.224,15.
Antonio Gilberto Bertechini: Avicultura – difusão dos avanços tecnológicos e de pesquisas em Minas Gerais, com ênfase na desmistificação do uso de hormônios em frangos e poedeiras.
Antonio Fernandes Nascimento Júnior: Projeto Ciência Móvel para o Museu de História Natural da Universidade Federal de Lavras: ações de divulgação científica nos municípios sul mineiros.
Brígida de Souza: A Cidade dos Insetos
Joziana Muniz de Paiva Barçante: Minuto da Saúde
Juliano Elvis de Oliveira: Engenheiros do Amanhã
José Roberto Pereira: A Ciência em Circulação na Esfera Pública: Análise do Jornalismo Científico das Universidades Federais de Minas Gerais
A Diretoria de Relações Internacionais da Universidade Federal de Lavras DRI/UFLA) divulga os cursos da Summer School, da Universitá di Pisa, nas áreas de Humanidades; Sociedade, Economia e Direito; Ciências da Saúde, Engenharias, Agricultura e Veterinária; Matemáticas e Ciências.
Vale destacar que a UFLA não financia os cursos, apenas apoia a divulgação dos cursos ofertados por uma das instituições que mantém acordo de cooperação com a Universidade.
Curta metragem “Vou Contar para os Meus Filhos”, da diretora Tuca Siqueira
Nesta terça-feira 14/6, o curso de Administração Pública da Universidade Federal de Lavras (UFLA) realiza o 3º Cine Debate ‘Marcas da Memória’. O evento que tem como tema “Mulheres na Ditadura”, terá início a partir das 14h, no Anfiteatro do Departamento de Administração e Economia (DAE), localizado no Bloco III, no Campus Universitário.
Serão exibidos dois curtas metragens: “Vou contar para os meus filhos”, dirigido por Tuca Siqueira, e “Damas da Liberdade”, dos diretores Célia Gurgel e Joe Pimentel.
Após a exibição, será iniciado o debate, com a participação da professora Catarina Dallapicula (DED/UFLA) e as estudantes Maria Carolina Fernandes, Agatha Neves e Marina Rodrigues, representantes do Coletivo ‘Mulheres da UFLA’.
O evento é realizado pelo DAE e conta com o apoio do Centro Acadêmico de Administração Pública (Cenaap), do Programa de Educação Tutorial Institucional de Administração Pública (PETI) e do Coletivo de Mulheres da UFLA.
De acordo com os organizadores do evento, o Projeto Cine Debate Marcas da Memória tem como finalidade promover o resgate da memória, a formação de consciência crítica, a defesa dos direitos humanos e o fortalecimento das instituições democráticas.
O projeto promove sessões audiovisuais públicas e gratuitas, dedicadas à reflexão crítica sobre os regimes de exceção vividos no Brasil, bem como seus reflexos na atualidade.
As inscrições para o evento podem ser realizadas no Sistema Integrado de Gestão (SIG) www.sig.ufla.br.
O evento é aberto à comunidade acadêmica e ao público externo.
O Núcleo de Estudos em Inovação e Empreendedorismo e Setor Público (Niesp) promoverá um curso de redação científica com a pesquisadora Lindsay Teixeira Sant’Anna, advogada e mestre em Administração Pública. O curso é voltado para alunos de graduação e pós-graduação de diversos cursos, que estejam interessados em desenvolver suas habilidades na pesquisa científica.
O objetivo central do curso é promover a integração de informações e experiências entre a prelecionista e os participantes acerca dos assuntos que envolvem a escrita científica como: GAP de pesquisa, estrutura de artigo científico, Qualis CAPES, Portal dos periódicos CAPES, Fator de impacto de periódicos e condutas éticas de publicação.
O curso será realizado nos dias 1º e 8 de julho, das 14 às 18 horas, no anfiteatro do Bloco III do DAE e o investimento será 10 reais. As vagas são limitadas e as inscrições estão sendo realizadas no Bloco III do DAE, na secretaria da PPGAP, de 12 às 17 horas e 18 às 21 horas, com Deborah Resende.
Na avaliação de Marina Weizenmann, a rede pública de saúde de Lavras e os atores presentes na reunião sugerem que em Lavras já existem avanços no processo de integração
A Lei 12.871 de 2013, que instituiu o ‘Programa Mais Médicos’, também previu um foco especial na formação orientada para o atendimento no Sistema Único de Saúde (SUS). Entre essas ações, a formalização do Contrato Organizativo de Ação Pública Ensino-Saúde (Coapes), que pretende fortalecer a integração entre ensino, serviços de saúde e comunidade, ao colocar todos os atores para discutirem juntos a organização dos cenários de prática de determinada região, assumindo responsabilidades mútuas.
Nessa quarta-feira (8/6), representantes da área de saúde de Lavras estiveram reunidos na Universidade Federal de Lavras (UFLA) para darem início à discussão sobre a integração ensino-serviço-comunidade. A reunião contou com a apresentação da consultora técnica da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (Sgtes), do Ministério da Saúde, Marina Weizenmann.
De acordo com a consultora, que atua no Departamento da Gestão da Educação na Saúde, o Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), preza pela formação dos profissionais dos novos cursos de Medicina, por meio de processos de ensino e aprendizagem articulados às práticas concretas dos serviços, princípios e diretrizes do SUS. O que se busca é um perfil profissional adequado às especificidades locais de saúde, além do desenvolvimento de trabalhadores que já atuam na rede pública de saúde. Essa formação esta em compasso com a meta de interiorização dos cursos de Medicina e também com a oferta de profissionais qualificados em diferentes regiões do País.
Formalização dos processos
Nessa primeira reunião, houve a participação de representantes dos hospitais da cidade – Santa Casa e Vaz Monteiro, gestores municipais, coordenadores de Programa de Saúde da Família (PSFs), Unidade de Pronto Atendimento (UPA), Unilavras, Conselho Municipal de Saúde, além de representantes dos cursos da UFLA de Medicina, Educação Física e Nutrição
A reunião tem o sentido de ativar o processo de fortalecimento da integração entre ensino, serviços e comunidade, garantindo o acesso a todos os estabelecimentos de saúde sob a responsabilidade do gestor da área de saúde como cenário de práticas para a formação no âmbito da graduação e da residência em saúde.
Na prática, esse processo envolve de maneira formal todas as instituições de ensino interessadas e todos os gestores – municipal, estadual e federal -responsáveis pela rede de saúde utilizada como campo de prática. O Coapes, regido pela Portaria Ministerial 1127, de 4 de agosto de 2015, formaliza e aponta os benefícios que a integração ensino-serviço-comunidade pode trazer para o município. A preparação desses locais prevê, inclusive, a educação permanente e qualificação do quadro de profissionais do SUS para receber esse estudante. Possibilita também o planejamento das disciplinas ao longo de todo o curso aliado a práticas e vivências garantidas.
Na avaliação de Marina Weizenmann, a rede pública de saúde de Lavras e os atores presentes na reunião sugerem que em Lavras já existem avanços no processo de integração, com convênios já estabelecidos, e com uma abertura para que o processo se aprimore no longo prazo, com frutos da formalização por meio do Coapes.
De acordo com o chefe do Departamento de Ciências da Saúde, professor Thales Barçante, a formalização desses cenários de prática contribui para a formação de estudantes dos cursos da área de saúde, que na UFLA inclui Medicina, Educação Física e Nutrição. “A ideia é fortalecer os laços e as relações para que os cursos da área de saúde da UFLA possa se inserir na comunidade de Lavras e dar sua efetiva contribuição”, enfatizou.
Como fruto da reunião, será constituído um Grupo de Trabalho para debater a formação do Coapes em Lavras.
Comunidade acadêmica participa da apresentação do Relatório de Autoavaliação 2015
O Relatório de Avaliação Institucional referente ao ano de 2015 foi apresentado à comunidade acadêmica nessa quarta-feira (8/6), com apontamentos que fortalecem o processo democrático e auxiliam o direcionamento estratégico da Universidade. O objetivo do relatório é embasar a tomada de decisão dos gestores da instituição contribuindo para seu contínuo desenvolvimento.
O trabalho foi realizado pela Comissão Própria de Avaliação da UFLA (CPA/UFLA), iniciado com uma ampla pesquisa no período de 5 a 31 de janeiro de 2016, com todos os segmentos da comunidade acadêmica – professores, técnicos e estudantes. A avaliação também foi dirigida à comunidade externa, de Lavras e região, no período de 1º a 16 de fevereiro 2016.
O resultado deste questionário e a avaliação realizada em diferentes setores embasaram o documento final, composto por 227 páginas, disponibilizado para consulta no site www.cpa.ufla.br.
Avaliação
Para os discentes foram implementados três questionários: um com 80 questões avaliativas para os discentes de graduação presencial; outro com 44 questões para os discentes de graduação à distância; e outro com 74 questões para os discentes de pós-graduação. Aos docentes foi disponibilizado um questionário com 108 questões e aos servidores técnico-administrativos outro com 73 itens para avaliação. Já para a comunidade de Lavras e região o questionário foi composto por 10 questões avaliativas.
Como resultado, 95% dos critérios avaliados pelos estudantes de graduação tiveram médias acima de 3, ou seja, acima de 60% da nota máxima possível (5). Para os estudantes de pós-graduação essa avaliação foi de 86,5%. No caso dos docentes, em 93,5% das questões as médias estiveram acima de 3. Para a comunidade externa, todas as questões foram avaliadas em alto conceito.
De acordo com os membros da CPA, os resultados permitiram identificar, de maneira objetiva, os pontos fortes e fracos, além das ameaças e oportunidades em relação à instituição, o que se rvirá de base de informações para o aperfeiçoamento do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e a construção do novo Plano de Desenvolvimento Institucional PDI – 2016/2020, refletindo no contínuo desenvolvimento da instituição.
CPA
A Comissão Própria de Avaliação, também denominada CPA, órgão de assessoramento da Reitoria, tem como atribuições, nos termos do artigo 11 da Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, a condução dos processos de avaliação internos da Instituição, a sistematização e a prestação das informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. A CPA é formada por membros eleitos, com representantes técnicos administrativos, estudantes, professores e da sociedade civil, sob a presidência da professora Carolina Valeriano de Carvalho. A existência da CPA é uma exigência legal (Lei n 10.861/2004), sendo um dos pré-requisitos do Ministério da Educação que compõem o Sistema de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes), utilizado para autorização, reconhecimento de cursos e recredenciamento institucional.
Presidente
Carolina Valeriano de Carvalho
Representantes do corpo docente
Alessandro Teodoro Bruzi
André Luis Ribeiro Lima
Representantes do corpo técnico-administrativo
Adriano Higino Freire
Juliana Resende Paviani
Representantes do corpo discente
Amanda Veríssimo Rezende (graduação)
Mateus Olímpyo Tavares de Ávila (pós-graduação)
Representantes da sociedade civil
Alysson Massote Carvalho
Membros da CPA responsáveis pela elaboração do Relatório de Autoavaliação Institucional 2015
