O ministro Luiz Dulci, chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República esteve presente no evento “Diálogo de Concertação para Revitalização do Lago de Furnas”, que aconteceu na sexta-feira (9/11).

O evento promovido pela Universidade Federal de Lavras, Fórum das Instituições de Ensino, Pesquisa e Extensão para Revitalização do Lago de Furnas, Associação dos Municípios do Lago de Furnas, contou com a presença de prefeitos da região, deputados e dirigentes de diversas instituições e entidades.

Foram convidados para compor a mesa de honra o ministro da Secretaria Geral da Presidência da República Luiz Soares Dulci, reitor em exercício Ricardo Pereira Reis, deputado federal Odair Cunha, deputado estadual Antônio Carlos Arantes, prefeita municipal de Lavras Jussara Menicucci de Oliveira, presidente da Associação dos Municípios do Lago de Furnas, prefeito de Alfenas Pompilio de Lourdes Canavez e o presidente do Fórum-Lago Fabio Moreira da Silva.

Estiveram presentes os prefeitos ou representantes dos municípios de: Fama, Carmo do Rio Claro, Perdões, Bom Sucesso, Itutinga, Itumirim, Carmo da Cachoeira, São Bento Abade, Conceição de Aparecida, Candeias, Lavras, Luminárias, Carrancas, Varginha, Guapé, Alfenas, Aguanil, Ingaí, Nepomuceno, Boa Esperança, Ilicínea, Machado e Três Pontas.

Pela manhã, aconteceu o Seminário Técnico-administrativo e de Saneamento, no Anfiteatro do Departamento de Ciência da Computação – prédio novo – com as palestras ‘Diretrizes do Plano Diretor Participativo’, por Roger Menale e “Cenário do Diagnóstico de Saneamento dos municípios do entorno do Lago de Furnas”, pelo engenheiro Adauto Santos, do Ministério das Cidades. A partir das 14 horas, o evento foi transferido para o Espaço Santa Felicidade (Rua Altamiro Pinto, 131 – Lavras-MG).

Na programação pronunciamentos sobre a “Síntese dos Projetos Desenvolvidos na Região do Lago de Furnas”, pelo presidente do Fórum-Lago, professor Fábio Moreira da Silva; “Síntese dos Planos Diretores Participativos dos 50 municípios da região”, pelo presidente da Alago, prefeito Pompílio de Lourdes Canavez. Em seguida, foi anunciado o encaminhamento de novos projetos para o desenvolvimento sustentável do entorno do Lago de Furnas, como a Emenda Parlamentar do deputado Odair Cunha ‘ Implantação e melhorai de sistemas públicos de esgotamento sanitário em municípios de até 50 mil habitantes, com investimentos de mais de 2 milhões de reais. O projeto aguarda aprovação na Câmara dos Deputados.

Também, os projetos: Elaboração de planos diretores dos municípios do GD2, pelo professor Elias Rodrigues de Oliveira (Ufla); Plano de plantio direto para os municípios da região do Lago de Furnas, engenheiro agrônomo Lamartine martins (Monsanto); Projeto Recicla Óleo, professor Pedro de Castro Neto (Ufla); Inventário de recursos hídricos da bacia do Lago de Frunas, professor Alexandre Moreira dos Santos (Unifei) e Inventário Turístico, professora Maria Cristina Mendonça (Ufla).

Homenagem ao Ministro Luiz Dulci

Fundada em 1908, sob o lema do Instituto Gammon: “Dedicado a glória de Deus e ao Progresso Humano”, a Escola Agrícola de Lavras, depois Escola Superior de Agricultura de Lavras (Esal) e, hoje, Universidade Federal de Lavras (Ufla), é um exemplo vivo da concretização dos ideais de seu fundador, Dr. Samuel Rhea Gammon, e de seu primeiro diretor, Dr. Benjamim Harris Hunnicutt.

Neste século de existência, a Ufla consolidou-se pelo seu pioneirismo na extensão, pela extraordinária geração de conhecimentos científicos e tecnológicos, mas acima de tudo pela qualidade do ensino na formação de mais de 30.000 profissionais graduados, especialistas e pós-graduados em áreas estratégicas para o desenvolvimento do País, particularmente nas ciências agrárias.

Como marco do seu centenário a Ufla instituiu sua maior honraria através da Medalha Centenário e o certificado de Honra ao Mérito, agraciando assim, instituições e personalidades que se destacaram nas parcerias que ajudaram a elevar a Ufla ao estatus de instituição de excelência que a qualifica dentre as melhores universidades do País.

Dentre as parcerias podemos citar a Alago, instituição já homenageada, a partir da qual iniciamos em 2001 os trabalhos de formação do Comitê da Bacia do Lago de Furnas, trabalhos que levaram a região a ser incluída no programa do governo federal denominado: “Dialogo de Concertação”, coordenado pela Secretaria Geral da Presidência da República.

A primeira reunião do Dialogo de Concertação para o Desenvolvimento Sustentável no Entorno do Lago de Furnas ocorreu em dezembro de 2003, através da mobilização sociedade e atores locais com das diversas esferas do governo. Decorrente do Dialogo de Concertação foi criado em julho de 2004 o Fórum das Instituições de Ensino Pesquisa e Extensão para Revitalização do lago de Furnas (FORUM – Lago), agregando inicialmente a Ufla, Unfei, Unifenas, Efoa, Unis, Alago, Ibama, Emater.

O Fórum-Lago, cuja presidência está sediada na Ufla, conta atualmente com 14 instituições afiliadas e vem se destacando como grande ganho para região, tendo sido considerado modelo de destaque e sucesso de mobilização social no País, apresentado no I Salão Nacional dos Territórios promovido pelo MDA em novembro de 2006.

São inquestionáveis e praticamente incontáveis os benefícios já alcançados para a revitalização do Lago de Furnas decorrentes do Dialogo de Concertação e em especial a atenção que toda equipe da Secretaria Geral, atualmente presidida pelo Ministro Dulci, tem dado à nossa região e instituições.

Mediante tão profícuo programa social a Ufla, representando as demais instituições através do Fórum-Lago e Alago, prestou homenagem a Secretaria Geral da Presidência da República na pessoa do Exmº. Sr. Ministro Luiz Dulci, por ocasião da Reunião do Dialogo de Concertação para Revitalização do Lago de Furnas, que aconteceu dia 9 de novembro de 2007, integrando a semana comemorativa das atividades de extensão da universidade.

A Universidade Federal de Lavras (Ufla), recebe o evento “Fapemig no Interior”, com participação da Diretoria e do Conselho Curador da Fapemig, nos dias 12 e 13 de novembro, no Salão de Convenções.

A Solenidade de abertura com participação da comunidade da Ufla e autoridades da região acontece hoje – segunda-feira, a partir das 19 horas, com a apresentação da Fapemig: Conselho Curador e Diretoria.

Amanhã (13/11) a partir das 8h30 Reunião aberta Fapemig x Comunidade Ufla com participação do fórum das IPES Mineiras.

A partir das 14 horas serão visitados os Laboratórios de Biologia Molecular; Laboratório de Microscopia Eletrônica; Departamento de Ciência da Computação e Laboratório de Computação Científica; Laboratório de Estudos e Projetos em Manejo Florestal; Laboratório Central de Química; Laboratório Central de Sementes e Laboratório Central de Química Ambiental.

“Estudantes Noturnos – Um olhar de quem observa e vivencia”, Adriana Carvalho, Claudete Lima, Maria Melo, Roberto Oliveira e Sidney Costa – a pesquisa resulta ta do diálogo e reflexões embasadas , acerca de alguns aspectos que permeiam esse universo, como: o homem a pedagogia; a situação sócio-econômica dos estudantes; a mulher pedagoga e suas ambigüidades. (UFPE)

“Estâncias – a palavra e o fantasma na cultura ocidental”, Giorgio Agamben – A partir da questão do lugar próprio dos produtos do fazer humano, este livro propõe a reconstrução de quatro momentos fundamentais da cultura européia: a teoria do fantasma na poesia de amor do século 13; o conceito de melancolia, desde os pais da Igreja até Freud; a obra de arte frente ao domínio da mercadoria; a forma emblemática, desde o século 16 até o nascimento da semiologia. (UFMG)

“Computação, cognição, semiose”, João Queiroz, Ângelo Loula e Ricardo R. Gudwin (Orgs.) – são abordados neste livro problemas teóricos, empíricos e metodológicos, e são apresentados novos modelos computacionais. Cientistas cognitivos, atuando em novos frameworks (por exemplo, nouvelle AI), tomam seriamente em consideração autores como Jakob von Uexkull e Charles S. Peirce. Alguns dos trabalhos do livro discutem a idéia de ´semiose genuína´, e de Umwelt, em sistemas artificiais, outros, as idéias de emergência de semiose e de ´mundo fenomenal´ nestes sistemas. Os capítulos definem e relacionam as noções de semiose, aprendizagem, símbolo, máquina semiótica, inteligência estendida e computacional. (UFBA)

“Cristal dos Verões – poemas escolhidos”, Sérgio de Castro Pinto – o livro é uma antologia que celebra os 60 anos de idade do autor e 40 de poesia. Entre os trabalhos da antologia está o poema “Zôo imaginário”, de 2005, que recebeu o Prêmio de Poesia Guilherme de Almeida, da União Brasileira de Escritores (UBE) no Rio de Janeiro. (UFPB)

“O Cotidiano dos Trabalhadores de Buenos Aires”, Norberto Osvaldo Ferreras – fruto da tese de doutorado em História Social pela Unicamp do professor Norberto Ferreras, a obra descreve a ascensão de Buenos Aires ao status de metrópole no período de transição do século XIX para o XX, cujo ar cosmopolita contrasta com as precárias condições de vida de muitos de seus habitantes. (UFF)

“Tráfico de Pessoas e Violência Sexual”, Maria Lucia Pinto Leal (Org.) – tem o intuito de divulgar intervenções, pesquisas e experiências na área, possibilitando reflexão a respeito dos conceitos, metodologias e estratégias para o enfrentamento desses fenômenos. A idéia é que a publicação possa subsidiar as ações dos profissionais que atuam na área. (UnB)

‘Cultura e Instituições Sociais’, Gilberto Barbosa Salgado (Org.) – A obra consiste numa coletânea de artigos, ensaios e pesquisas de professores do mestrado em Ciências Sociais da UFJF. Entre os diversos assuntos tratados no livro transdisciplinar estão: trajetória da política social brasileira; democracia; comunismo; instituição militar; medicina de família; samba, corpo e cultura; e terapias alternativas. Por isso, a publicação contribui nos estudos de áreas diversas como Antropologia, Sociologia, Ciência Política e Ciências Humanas em geral. (UFJF)

“A Arte da Cantaria”, Carlos Alberto Pereira (Org.) – aborda a história e a arte desta técnica milenar de entalhar a pedra. O livro ilustra, através de registros históricos e fotográficos, a trajetória da cantaria no mundo e no Brasil, com destaque para as obras que integram as paisagens de Ouro Preto. (UFOP)

“Diálogos com a Literatura Brasileira”, 2º volume, Marco Vasques – traz entrevistas com 14 escritores do Sul do Brasil – Adolfo Boos Jr., Edla van Steen, Godofredo de Oliveira Neto, Luiz Antonio de Assis Brasil, Miguel Sanches Neto, Miro Morais, Péricles Prade, Ricardo Hoffmann, Rodrigo de Haro, Rodrigo Garcia Lopes, Ronald Augusto, Sergio Faraco, Silveira de Souza e Wilson Bueno. (UFSC)

“O Sono na sala de aula- tempo escolar e tempo biológico”, Fernando Louzada e Luiz Menna-Barreto – o objetivo do livro é chamar a atenção dos professores, para que comecem a pensar no assunto e passem a tratar o sono de uma maneira mais aberta e adotem práticas que despertem a atenção dos alunos, principalmente nos primeiros horários. Outro fator que os autores querem chamar a atenção é quanto às diferenças individuais, que precisam ser respeitadas. Cada aluno tem uma necessidade diferente em relação às horas de sono. Os autores também sugerem que as escolas passem a desenvolver programas de educação sobre o sono. (UFPR)

“Caio Prado Jr. – Dissertações sobre a Revolução Brasileira”, Raimundo Santos (org.) – Oriundos dos seus principais livros e da sua ensaística política, os textos caiopradianos foram agrupados nas seções: ‘A Formação Social’, ‘A Revolução na Periferia’, ‘A Política Contemporânea’ e ‘A Reforma do Mundo Rural’. (UFRRJ)

‘Hierba Buena / Erva Boa -Trinta Poemas para Cuba’, em edição bilíngüe Português/Espanhol, Roberto Pontes – Pontes produziu os poemas após participar do 12° Festival de Poesia de Havana, realizado no final de maio. Na ocasião, ele integrou a mesa diretiva da Junta Mundial de Poesia em Defesa da Humanidade. (UFC)

“Um mar de identidades: A imigração brasileira em Portugal”, Igor José de Renó Machado (Org.) – Brasil, um país de imigrantes historicamente, tornou-se também exportador de emigrantes mundo afora. No contexto dessa transformação, esta coletânea de textos, de autoria de jovens pesquisadores do Brasil e de Portugal, apresenta, por meio de múltiplos ângulos, temas e perspectivas analíticas, um amplo panorama da imigração brasileira no Portugal pós-colonial. Para além de discernir as variedades e especificidades dessas experiências brasileiras em Portugal, esta coletânea fornece subsídios comparativos para um retrato das migrações internacionais na atualidade. (UFSCar)

‘Álvaro Lins: Ensaios de Crítica Literária e Cultural’, Lourival Holanda e Humberto França (Orgs.) – o livro é prefaciado pelo reitor Amaro Lins, que destaca a figura do caruaruense, que atuou como secretário de Governo em Pernambuco, chefe da Casa Civil do presidente Juscelino Kubitschek, crítico literário, embaixador e professor da professor da cadeira de Estudos Brasileiros na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Lisboa, em missão oficial do Ministério das Relações Exteriores do Brasil (1952 a 1954), além de ter sido professor catedrático de literatura do Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro. (UFPE)

“Poetas do atlântico – Fernando Pessoa e o modernismo anglo-americano”, Irene Ramalho Santos – Fernando Pessoa (1888-1935) é, neste livro, posicionado num contexto literário transatlântico, apontando as ricas interconexões entre sua obra e as dos modernistas anglo-americanos, de Walt Whitman a Hart Crane e Adrienne Rich. (UFMG)

“O eterno e o provisório”, Antônio Marcus Alves de Souza – o livro reúne poemas escritos pelo autor no decorrer de quase 20 anos. São trabalhos inéditos que compõem a trajetória do escritor e pesquisador de cultura que viveu entre João Pessoa, Minas Gerais e Brasília. (UFPB)

“Poéticas da transgressão – vanguarda e cultura popular nos anos 20 na América Latina”, Viviana Gelado – Terceiro lugar na categoria Teoria/Crítica literária do 49º Prêmio Jabuti, a obra estabelece uma série de analogias, contrastes e impasses ao relacionar os movimentos vanguardistas latinos com as diversas manifestações da cultura popular. (UFF)

“Políticas de Comunicação: buscas teóricas e práticas”, Murilo César Ramos e Suzy dos Santos (Orgs.) – a publicação reúne, em artigos de 18 especialistas, análises que contemplam especificidades empíricas das políticas de comunicação no cenário brasileiro. (UnB)

“Digerindo a bipolaridade”, Alexandre Fiúza – Ao ser diagnosticado como portador do Transtorno Afetivo Bipolar, embora sentisse um alívio por saber que não se tratava de uma falha de personalidade ou de caráter e sim de sintomas de uma doença, Alexandre Fiúza fez então uma pesquisa cujo resultado foi o livro. Nele, relata suas experiências e as de outros bipolares para facilitar o entendimento dessas questões. (UFSC)

“Velhos trabalhos, novos dias: modos atuais de inserções de antigas atividades laboriais”, Izabel Cristina Ferreira Borsoi e Rosemeire Aparecida Scopinho – A diversidade encontra-se presente em vários aspectos: o dos problemas apresentados; o das visadas adotadas, o dos atalhos e articulações construídas; o dos recortes de gênero e etário; o dos setores estudados (industrial, serviços, extrativista e agrícola); o das mudanças e permanências, dentre outros. Tal diversidade é potencializada por ter como autores dos capítulos que compõem essa coletânea, pesquisadores com as mais diversas formações e estarem eles comprometidos com suas realidades locais e regionais. (UFSCar)

(Lilian Saldanha – Assessoria de Comunicação da Andifes)

Correio Braziliense, 12/11/07

Priscilla Borges

Pesquisas mostram a insatisfação dos docentes da rede pública. Mas eles não querem abandonar a carreira

Os professores da rede pública de ensino estão insatisfeitos, mas não pensam em deixar a carreira. Duas pesquisas divulgadas recentemente mostram o desconforto dos educadores brasileiros com as condições de trabalho. O estudo As emoções e os valores dos professores brasileiros, elaborado pela Fundação SM e a Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI) no primeiro semestre deste ano, mostra que 42,2% dos docentes da rede pública não estão contentes com seu trabalho. Na rede particular, o índice de satisfação é de 71,1%. A maioria dos docentes (65,9%) garante que não deixaria a carreira e 53% dizem que permanecem na profissão porque gostam de ensinar.

Em outra pesquisa, feita pelo Ibope, só 21% dos que atuam na rede pública se dizem totalmente satisfeitos com a profissão. Ao todo, foram entrevistados 500 educadores de rede pública. A instabilidade financeira é a maior causa de descontentamento com a carreira. Os educadores reclamam também da falta de motivação dos estudantes. Segundo 70% dos entrevistados, esse é o principal problema que eles enfrentam em sala de aula. Quase a metade dos professores (49%) admite que a formação obtida na faculdade não foi suficiente para atuar em sala de aula.

De acordo com a pesquisa da Fundação SM, coordenada por Tereza Perez, a grande reclamação dos docentes, de colégios públicos e particulares, é mesmo a falta de reconhecimento (veja quadro). Esse é o aspecto que mais contribui para a insatisfação com o trabalho, na opinião de 51,4% dos professores. A sensação de desvalorização é a mesma entre professores das redes pública ou particular. Ao todo, foram ouvidos 3.584 docentes. “Somos muito cobrados e pouco reconhecidos”, lamenta Glacione Maria de Lima, 38. Ela e os colegas de escola pública, Sebastião Brabo, 49, e Orlando Leite, 50, são apaixonados pela sala de aula, mas têm muitas críticas ao sistema escolar.

Orlando acredita que as escolas deveriam trocar mais experiências e ser mais integradas. “O sistema não permite a articulação entre as escolas e vivemos em ilhas. A nossa maior dificuldade é nos sentirmos sós”, analisa. Sebastião defende mais investimentos em capacitação. Para ele, os governantes dão pouco apoio às tentativas dos educadores de se atualizarem. “Não podemos acompanhar as mudanças da sociedade sem preparo”, protesta.

Desrespeito

Assim como na pesquisa do Ibope, os professores entrevistados pela Fundação SM reclamam do comportamento dos alunos em sala de aula. Segundo os entrevistados, eles não estão empenhados em estudar e desrespeitam o professor. Na opinião de 39,4% dos educadores, os estudantes se esforçam pouco em sala de aula. Outros 32,5% lamentam a falta de responsabilidade dos jovens com os estudos. De acordo com a pesquisadora, outro dado impressionante é a pouca importância que os estudantes demonstram ter pelos conhecimentos dos professores. Apenas 13% dos entrevistados afirmam que seus alunos os valorizam por isso.

“Eles não se sentem desafiados a aprender e a indisciplina aumenta”, diz Glacione. Para o professor de português da rede privada Giovanni Toscano Neto, o maior desafio é estimular os estudantes a prestarem atenção ao conhecimento transmitido pelo professor. “Eles têm tudo ao alcance das mãos e, muitas vezes, não enxergam a importância do estudo”, pondera.

A pesquisa mostra ainda que, para 54,2% dos professores, a educação piorou. Porém, outros 41,1% acreditam que melhorou. Para Tereza, quem defende a melhora entende que a universalização da educação foi positiva e quem crê que houve queda analisa as dificuldades geradas por conta disso. De acordo com Tereza, o mérito da pesquisa é dar voz aos professores e fornecer subsídios para futuras políticas públicas. “Em vez de atribuir prerrogativas aos docentes, queríamos ouvir deles o que sentem”, propõe. “Eles escutam que não são bons o tempo inteiro. Não há profissão que resista a isso”, comenta.

O que pensam os mestres

54,2%
acreditam que a educação piorou nos últimos anos

71,1%
dos que atuam em escolas particulares se consideram satisfeitos com seu trabalho

42,4%
dos que estão na rede pública têm a mesma satisfação

65,9%
dos educadores garantem que não largariam a profissão, mesmo que pudessem

79,5%
acreditam que a sociedade não valoriza o professor

11%
dos professores, apenas, se sentem apoiados por quem se responsabiliza pela educação

51%
não se sentem valorizados pelos pais dos alunos

64,6%
admitem que seu principal defeito como professor é não compreender os alunos mais difíceis

Fonte: As emoções e os valores dos professores brasileiros, elaborado pela Fundação SM e pela Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI)

Portal MEC, 08/11/07

As universidades federais poderão contratar 2,8 mil professores, cinco mil técnicos administrativos e preencher 600 cargos comissionados para atender o programa de expansão da educação pública superior. Também serão repostos cargos vagos em função de aposentadorias e demissões. O Projeto de Lei nº 3, que altera a Lei Orçamentária de 2007, foi aprovado pelo Congresso Nacional nesta quinta-feira, 8.

A alteração aprovada por senadores e deputados prevê 7,8 mil contratações por meio de concursos públicos. Depois da assinatura do presidente da República, o Ministério da Educação fará a distribuição das vagas entre as universidades, de acordo com os projetos apresentados pelos reitores. A partir daí, cada universidade lançará seu próprio edital. Nos processos mais rápidos, as novas vagas devem ser preenchidas em cerca de três meses.

Uma boa parte das vagas corresponde à reposição de professores e funcionários que se aposentaram ou pediram demissão para trabalhar na iniciativa privada. O restante atende a primeira fase do processo de expansão das universidades federais, mais precisamente a interiorização. Serão beneficiados os municípios com significativo potencial econômico e que ainda não ofereciam educação superior pública e gratuita. Cerca de um terço dos cargos em comissão deve ser direcionado para esses novos campi.

Assessoria de Comunicação Social

Portal Capes, 05/11/07

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC) irá financiar a formação de recursos humanos para o Sistema Brasileiro de TV Digital (SBTVD). As inscrições para que grupos de pesquisa apresentem projetos interdisciplinares estão abertas até 21 de dezembro.

Os projetos poderão ser apresentados por programas de pós-graduação stricto sensu (cursos de mestrado e doutorado) com áreas ou linhas de concentração em engenharia de software, ciências da computação, engenharia elétrica, gestão, produção, veiculação, interatividade e educação a distancia na TV digital. Além disso, poderão participar grupos de pesquisa de cursos das áreas de microeletrônica e telecomunicações. O edital também permite que instituições que não tenham pós-graduação scricto sensu concorram, mas será necessário que elas façam parcerias com instituições de ensino superior que possuam tais cursos.

Por meio do edital serão apoiadas missões de estudos para os estudantes participantes dos projetos. Poderão ser dentro do país e para o exterior. Serão concedidas bolsas de mestrado e doutorado dentro do país. E para o exterior doutorado sanduíche. Além disso, há auxílio para moradia e passagens aéreas. Cada projeto selecionado receberá por ano R$ 420 mil e terá duração máxima de quatro anos para execução orçamentária.

Estimular a criação de novas linhas de pesquisas no país sobre TV digital é outro objetivo do edital. Diante disso, pesquisadores e professores poderão realizar atividades com a concessão de diárias e passagens aéreas. Leia outras informações no edital.

TV Digital – A projeção digital deverá alcançar até 2009, o número de 34 mil estações implantadas em todo o Brasil. Segundo o presidente da Capes, Jorge Guimarães, o país abriu espaço para competir com inovação. ‘O crescimento é garantido, com mão-de-obra gerenciada e capacitação na área de engenharias’.

O cronograma oficial de implantação do sistema digital no Brasil prevê que as transmissões sejam iniciadas pelo estado de São Paulo, em dezembro deste ano. (Adriane Cunha)

Foco do programa: direito, economia e sociologia

Com o objetivo de intensificar a cooperação com a elite científica da América Latina, nas áreas de ciências jurídicas, econômicas e sociais, a Fundação Humboldt, em cooperação com a Fundação Fritz Thyssen, está oferecendo novamente este programa de bolsas para os próximos anos.
O programa Bolsas Thyssen-Humboldt de Curta Duração para Cientistas Sociais da América Latina (Thyssen-Humboldt-Kurzzeitstipendien für Gesellschafts-wissenschaftler aus Lateinamerika) visa dar a oportunidade a cientistas latino-americanos de realizar projetos de pesquisa de própria escolha na Alemanha.

O trabalho de pesquisa na Alemanha deve ter a duração total de seis meses, dividida em duas estadas dentro dos períodos de férias letivas na América Latina, ou seja, entre dezembro e março. Neste período, haverá um encontro na Alemanha de todos os bolsistas para a formação de uma rede especializada e regional. Os resultados das pesquisas serão publicados numa coletânea em vários idiomas.

Ex-bolsistas da Fundação Humboldt não podem candidatar-se a este programa, mas podem requerer apoio, dentro do Alumni-Programm, para uma nova estadia de pesquisa na Alemanha.
A Fundação Humboldt receberá candidaturas para o período 2009/2010 até 30 de abril de 2008.
Confira os pré-requisitos e documentos necessários para a candidatura, bem como detalhes do programa no link

www.humboldtfoundation.de/en/programme/stip_aus/thk.htm

Para mais esclarecimentos, a Fundação Humboldt coloca o email info@avh.de à disposição.

Visitaram a Universidade Federal de Lavras (Ufla), no dia 7/11, os professores Hans Meiners, Heins Kuckertz e Joachim Papke, do Instituto Fahrzeugbau de Wolfsburg, cidade da montadora Volkswagen, na Alemanha.

Participaram das reuniões de trabalho, vários professores do Departamento de Engenharia (DEG) coordenados por Wellington Carvalho e Fátima Resende, além do engenheiro mecânico Osório Pereira, presidente da Faepe, Luiz Antônio Lima e do reitor em exercício, Ricardo Pereira Reis.

O objetivo das reuniões foi identificar possíveis áreas de interação entre a Ufla e o Instituto Alemão, com destaque para área de mecanização e engenharia ambiental. O Instituto tem cerca de 8 mil alunos de graduação e pós graduação, sendo mais de 2 mil em Wolfsburg.

Segundo o reitor Ricardo Pereira Reis “esta é mais uma oportunidade de inserção internacional da Ufla que deverá render bons frutos”. O professor Luiz Lima apresentou os trabalhos da Faepe e traçou as linhas básicas do acordo a ser firmado, cujos trabalhos iniciais envolvem o intercâmbio de estudantes e professores, já em 2008, com vários objetivos. Entre eles o desenvolvimento do Laboratório de Poluição Atmosférica da Ufla, essencial para o curso de Engenharia Ambiental, projetos de pesquisas em avaliação de máquinas agrícolas e a realização do Workshop Internacional de Logística e Certificação de Biocombustiveis a ser realizado em 24 a 25 de março de 2008.

Outras informações sobre o Instituto podem ser consultadas em – www.fh-wolfenbuettel.de/cms/en

Folha Dirigida, 08/11/2007

Natália Strucchi

Enquanto alunos ainda ocupam reitorias para protestar e tentar evitar a adesão de instituições federais ao Programa a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), os dirigentes das universidades já pensam negociar a antecipação de recursos do programa. O Ministério da Educação (MEC) planeja liberar R$2 bilhões até 2011 para construção, reforma de prédios ou compra de equipamentos. Até 2012, estão previstos mais R$5,2 bilhões para despesas com a contratação de pessoal e outros gastos decorentes da expansão.

‘Se um curso a ser criado exige, por exemplo, a construção de instalações, os recursos têm que vir com antecedência. Outra necessidade seria a de antecipar a contratação de professores, pois pode haver dificuldade no cumprimento das metas de ampliação das matrículas’, defendeu o vice-presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andfifes), José Ivonildo do Rego.

Das 54 universidades federais existentes no país, 36 já aderiram ao Reuni. Até o último dia 29, primeiro prazo estipulado pelo MEC, 35 instituições haviam confirmado sua participação no programa, entre elas, a UFRJ e a UniRio. Os projetos aprovados receberão recursos no primeiro semestre de 2008. A pedido dos reitores, a UFF, a UFPB e a Ufes tiveram o prazo para adesão em primeira fase estendidos, já que tiveram as reitorias ocupadas e protestos nos Conselhos Universitários. Elas terão até o final de novembro para aderir ao programa. No entanto, no último dia 1º de novembro, a UFPB confirmou ao MEC sua adesão.

Uma comissão da Secretaria de Educação Superior vai analisar tecnicamente as propostas apresentadas segundo a meta do Reuni. Após a avaliação técnica, outra comissão, composta por 76 professores e pesquisadores, fará o exame do conteúdo dos projetos. No próximo dia 7, o ministério divulgará a lista das aprovadas. As universidades que não tiverem projetos aprovados poderão apresentar recursos até o dia 12 de dezembro. No dia 21 do mesmo mês, será revelada a lista definitiva das instituições que têm orçamento garantido para o primeiro semestre do próximo ano. A segunda fase para a adesão das outras instituições federais começou no último dia 30 e vai até o dia 17 de dezembro.

O Reuni foi criado pelo governo federal através do decreto 6.096, de 24 de abril deste ano. De acordo com o MEC, o programa tem como meta a elevação gradual da taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais para 90% e da relação de alunos de graduação em cursos presenciais por professor de dez para 18, ao final de cinco anos. Dentre as diretrizes estabelecidas, estão a política de inclusão e democratização do acesso, a ampliação da assistência estudantil, a mobilidade acadêmica e a renovação pedagógica, além da ampliação da oferta de vagas nos cursos de graduação.

Os interessados têm até o dia 21 de dezembro para encaminhar as inscrições para a 3ª edição do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero – concurso de redações e artigos científicos na área das relações de gênero, mulheres e feminismos. Os estudantes podem se inscrever por meio de formulário eletrônico, disponível no site www.igualdadedegenero.cnpq.br.

O Prêmio, que integra o Programa Mulher e Ciência, é uma iniciativa da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres (SPM), do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), do Ministério da Educação (MEC), e do Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher (Unifem). Seu objetivo é estimular a pesquisa no campo dos estudos das relações de gênero, mulheres e feminismos.

Esta edição traz uma novidade – as instituições de ensino e professores também serão agraciados com prêmios. As premiações são um computador (CPU, monitor LCD, teclado, mouse, caixa de som e estabilizador) com sistema operacional Linux e Open Office instalados, no valor estimado de R$ 2.500,00 e uma assinatura anual da Revista Estudos Feministas e dos Cadernos PAGU, para cada instituição vencedora.

(Fonte: Assessoria de Imprensa da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres)