A Diretoria de Registro e Controle Acadêmico da UFLA (DRCA) publicou a lista de convocados em 13ª chamada no Sistema de Seleção Unificada (SiSU 2016/2), para ingresso na UFLA no segundo período letivo de 2016. De 23 a 27 de setembro de 2016 os estudantes convocados devem se matricular.
Essa matrícula será exclusivamente presencial e efetivada com a entrega da documentação exigida lacrada em envelope. A documentação, que consta na instrução de matrícula (Ampla Concorrência ou Vagas Reservadas), inclui a ficha-cadastro preenchida, impressa e assinada.
A entrega presencial deverá ser feita no Setor de Atendimento da DRCA (Centro Administrativo da UFLA, das 8 às 12 horas ou das 14 às 17 horas, no dia 23, 26 ou 27).
Consulte todos os documentos e normas nas instruções de matrícula:
A 14ª chamada está prevista para o dia 29 de setembro. Nesse caso, a matrícula também será exclusivamente presencial, de 30/9 a 3/10/2016. As aulas do 2º período letivo de 2016 tiveram início em 19 de setembro.
Vagas na UFLA
Todas as 1.255 vagas ofertadas para o segundo período letivo de 2016 são destinadas a candidatos vindos do SiSU. Desse total, 629 são reservadas para grupos de estudantes cotistas, em atendimento à Lei 12.711/2012. A oferta das vagas da UFLA pelo SiSU está regulamentada pelo Edital 221 – Dips/UFLA.
A discussão sobre a necessidade de mudanças na relação homem/animal se torna cada dia mais importante. Alguns assuntos precisam ser questionados e aprimorados, como a capacidade que os animais possuem de sofrer ou sentir prazer; a responsabilidade ética do homem, enquanto explorador da vida animal; os mínimos direitos garantidos a estes seres e a escassez de técnicas que, ao menos, diminuam o sofrimento desses animais. Para abordar essas questões, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) sediará nos dias 7 e 8 de outubro o Congresso Interdisciplinar sobre Direito Animal, organizado pelo Departamento de Direito (DIR).
O objetivo do evento é chamar atenção para a forma que os animais são tratados. O Congresso pretende fornecer informações e reflexões que sirvam de base para o debate e a construção de opiniões quanto ao posicionamento do direito brasileiro na proteção dos animais, a participação e responsabilidade das universidades e, principalmente, a formação de um pensamento ético do relacionamento com os animais. Interessados em participar devem se inscrever no link: http://congressodireito.wixsite.com/animal/inscricoes. As inscrições são gratuitas.
Destaques da programação:
7/10
9h30: Conferência de abertura – Paula Brügger
10h30: Primeira Mesa – Animais, sujeitos de direito?
Palestrantes: Carolina Nasser e Nara Carvalho
19h: Segunda Mesa – A tutela jurídica dos animais no direito brasileiro
Palestrantes: Edna Cardoso e Eder Marques de Azevedo 8/10
13h: Terceira Mesa – Bem Estar Animal
Palestrantes: Sergio Alves Bambirra, Bruno Lacerda e Carla Molento
15h: Quarta Mesa – Experimentação Animal e métodos alternativos
Com a finalidade de estabelecer parcerias e socializar resultados de pesquisas, integrantes do grupo de pesquisa ‘Relações entre filosofia e educação para a sexualidade na contemporaneidade: a problemática da formação docente (Fesex)’ da Universidade Federal de Lavras (UFLA) participaram, neste mês, de eventos em Portugal realizados na Escola Superior de Educação de Coimbra; na Universidade de Aveiro, e na Universidade do Minho.
Estiveram presentes as professoras do Departamento de Educação (DED) Cláudia Maria Ribeiro e Kátia Batista Martins, o professor do Departamento de Educação Física (DEF) Fábio Pinto Gonçalves dos Reis, e os discentes Andresa Helena de Lima, Ailton Dias de Melo, Daniele Ribeiro de Faria, Gislaine de Fátima Ferreira da Silva, Lays Nogueira Perpétuo, Leandro Veloso Silva, Lucas Alves Lima Barbosa, Tânia Gonçalves Bueno da Silva e Vinícius Lucas de Carvalho.
O grupo participou de uma reunião científica na Escola Superior de Educação de Coimbra; do V Congresso Internacional em Estudos Culturais Género Direitos Humanos e Ativismos na Universidade de Aveiro, e do II Seminário Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Género, Saúde, Sustentabilidade na Universidade do Minho.
No Congresso, o grupo apresentou oito trabalhos. E no Seminário, outros 17. Além disso, durante o Seminário a professora Cláudia Ribeiro apresentou a conferência ‘Formação docente em educação para a sexualidade na contemporaneidade’; o professor Fábio Reis mediou a mesa redonda ‘Uso dos média na formação docente em educação em sexualidade’ e a professora Kátia Batista Martins mediou uma das sessões paralelas de apresentação de trabalhos.
Comissão organizadora do III Seminário Luso Brasileiro Educação em Sexualidade, Género, Saúde e Sustentabilidade que será realizado na FURG em 2008
“A participação nos eventos possibilitou firmar a parceria com a Universidade do Minho e também com o grupo de pesquisa Sexualidade e Escola, coordenado pela professora Paula Ribeiro da Universidade Federal do Rio Grande (FURG/RS) para a organização do III Seminário Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde, Sustentabilidade que ocorrerá em 2018 no Brasil na FURG/RS”, comenta a professora Cláudia.
Fesex
O Fesex integra o Programa de Pós-graduação em Educação da UFLA, na área ‘Formação de Professores e Linha de Pesquisa: Linguagens, diversidade cultural e inovações pedagógicas’, além disso, organiza estudos e investigações que têm como fio condutor a formação de professores, considerando aspectos relacionados às identidades e diferenças advindas da diversidade cultural, da subjetividade produzida pelas linguagens e das inovações pedagógicas. O Fesex é coordenado pela professora Cláudia Ribeiro e vice-coordenado pelo professor Fábio Gonçalves.
Os estudantes que apresentarão trabalhos no 29º Congresso de Iniciação Científica (Ciufla) e 11º Congresso de Extensão (Conex) já podem consultar seu horário para apresentação de pôster. A Pró-Reitoria de Pesquisa (PRP) publicou os horários de pôsteres do Ciufla neste documento; já a Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proec) disponibilizou os horários de apresentação no Conex nesta página.
Os eventos serão realizados simultaneamente, de 26 a 30 de setembro, juntamente com o 25º Congresso de Pós-Graduação, na UFLA. Toda a comunidade acadêmica pode participar dos congressos, que serão abertos no dia 26, às 8 horas, no Salão de Convenções. O lançamento do aplicativo “Inovação na UFLA”, pelo professor Luiz Gonzaga de Castro Júnior, dará sequência à abertura. E, em seguida, o biólogo Paulo Henrique Pereira, da Secretaria do Meio Ambiente de Extrema (MG), fará uma palestra sobre a gestão das águas nos espaços públicos, tema do evento. As sessões de pôsteres serão realizadas da tarde de 26/9 até a noite de 29/9.
No dia 29, às 18 horas, a mesa-redonda “Estratégias de viabilização da pesquisa na UFLA” reunirá vários professores da Instituição, que irão compartilhar experiências nas ações de parcerias com a iniciativa privada e a pública, desafios, dados da Pesquisa na UFLA e demandas institucionais. Participarão o pró-reitor de Pesquisa, professor Teodorico de Castro Ramalho; e os docentes: Eduardo Alves (DFP); Fernando Henrique Ferrari Alves (DSA); Luiz Roberto Guimarães Guilherme (DCS); Matheus Puggina de Freitas (DQI); Rafael Pio (DAG); e José Roberto Pereira (DAE).
Uma outra mesa-redonda será realizada no dia 30, às 8 horas. Os professores Fátima Moreira (DCS/CNPq), Rafael Pio (DAG/Capes) e João Cândido de Souza (DBI/Fapemig) discutirão “Critérios de avaliação de projetos das agências de fomento”. O encerramento dos congressos será às 14 horas, com a palestra “Gestão de recursos hídricos em áreas urbanas”, ministrada pelo professor Gilberto Coelho (DEG).
A tarde ainda contará com cerimônia de graduação de empresas incubadas na Incubadora de Empresas de Base Tecnológica (Inbatec) e lançamento de edital para novas empresas, às 15h30; e premiação dos congressos, às 16 horas.
Paulo Henrique Leme, Elinor Benami e Daniel Santos de Carvalho
Pesquisadores da Universidade Federal de Lavras (UFLA) e da Stanford University, com apoio da Agência de Inovação do Café (InovaCafé), realizarão um estudo em uma cooperativa do Sul de Minas sobre os impactos das certificações socioambientais (eco certificações) na capacidade de resiliência aos extremos climáticos em propriedades cafeeiras. A doutoranda de Stanford, Elinor Benami que conduzirá os estudos, chegou à UFLA na última semana.
Elinor Benami realiza o doutorado no Programa Interdisciplinar em Meio-Ambiente e Recursos, ligado à Escola da Terra, Energia e Ciências do Ambiente da Stanford University. A pesquisa também pretende analisar as práticas de agricultura sustentável voltadas às mudanças climáticas (climate-smart agriculture) em propriedades cafeeiras no País. “Nesse projeto especificamente, serão detectadas diferenças entre propriedades certificadas e não certificadas, para que sejam aperfeiçoadas as práticas que já são recomendadas e para um melhor entendimento dos benefícios reais e esperados pelo produtor e pela sociedade” ressalta a pesquisadora.
No Brasil, o projeto será coordenado pelo professor do Departamento de Administração e Economia (DAE/UFLA) Paulo Henrique Leme e pelo engenheiro agrônomo e pesquisador da Inovacafé Daniel Santos de Carvalho. O projeto contará com o apoio de uma equipe técnica da região Sul de Minas e do Cerrado Mineiro.
A previsão é de que a pesquisadora fique no Brasil até que seja finalizada a etapa de levantamento dos dados, parte do tempo na UFLA e outra no Cerrado Mineiro. A divulgação dos resultados será realizada entre 2017 e 2018. “Essa parceria teve início no começo desse ano, quando ela visitou a região cafeeira de Minas Gerais, algumas cooperativas, feiras agrícolas, com a oportunidade de conhecer pesquisadores e universidades”, comenta o professor Paulo Henrique.
Elinor explica que a região do cerrado mineiro foi selecionada devido a diversos fatores, principalmente, por conta de uma seca severa que ocorreu entre 2012 e 2015. “Esse fator foi crucial para escolha da pesquisa, além disso, a possível parceria com uma cooperativa irá proporcionar acesso aos dados históricos que facilitam uma análise mais completa dos extremos climáticos e os impactos na produção cafeeira que variam em função da gestão do produtor”, ressalta.
O objetivo do projeto é analisar quais atividades e tecnologias de climate-smart agriculture afetam a produção de café e avaliar quais podem ser vinculadas às técnicas e recomendações dos programas de certificação sustentável no Brasil. “O estudo possibilitará resultados relevantes sobre os reais e propostos custos e benefícios da adoção de certificações e/ou outras práticas gerenciais de climate-smart agriculture. Ao mesmo tempo, irá contribuir academicamente, ajudando a avaliar os efeitos dos novos conceitos de climate-smart agriculture e eco-certificações na produção de café no país”, afirma a idealizadora da pesquisa.
O professor Paulo Henrique relata ainda que esse é o primeiro passo de uma parceria entre pesquisadores a UFLA e a Stanford. “Pretendemos com isso alavancar o processo de internacionalização da Universidade”, complementa.
Brasil em pauta
Em paralelo, a pesquisa complementará outra parte da tese de Elinor, com foco na produção do óleo de palma, produzido no Estado do Pará. “O Brasil se destaca por causa da oportunidade e também da tentativa de implantar práticas sustentáveis. Através dessas ações é possível atingir um melhor rendimento para as pessoas e ao mesmo tempo reduzir os impactos no meio ambiente”, destaca Elinor.
Camila Caetano jornalista/bolsista UFLA e Vanessa Trevisan – Assessoria de Imprensa Inovacafé
Foi aprovada na última reunião do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CEPE), realizada em 25/8, a Resolução CEPE 303, que apresenta novas normas, critérios e procedimentos para o afastamento de professores pertencentes ao quadro permanente da Universidade Federal de Lavras (UFLA) para participação em programas de pós-graduação stricto sensu e de pós-doutorado.
As alterações foram formuladas por uma comissão de nove servidores estruturada em junho de 2016 e, com a aprovação do CEPE, já estão em vigor. Confira as principais mudanças:
– A partir de agora, o servidor docente, pertencente ao quadro permanente da UFLA, pode solicitar afastamento de suas funções para cursar programas de pós-graduação stricto sensu ou de pós-doutorado independentemente do tempo pelo qual ocupa o cargo ou está ligado à instituição. Ele tem assegurados todos os direitos e vantagens e, caso esteja em estágio probatório, será avaliado por meio de instrumento definido na própria Resolução CEPE 303. Assim, o estágio probatório não fica suspenso durante o tempo de afastamento.
– O docente deve submeter o requerimento para o afastamento – acompanhado de outras documentações previstas na resolução – com, no mínimo, 90 dias de antecedência em relação à data pretendida para o início do afastamento. O pedido é submetido inicialmente à unidade acadêmica, para avaliação em assembleia ou órgão colegiado equivalente. Após a manifestação da unidade acadêmica, o processo é encaminhado ao CEPE.
– O CEPE definirá seu parecer a partir das avaliações da Comissão Permanente de Afastamento.
– É possível a concessão de afastamento parcial, caso o CEPE julgue que as atividades do programa de pós-graduação stricto sensu ou pós-doutorado possam ser realizadas simultaneamente às atividades profissionais. Nesse caso, a redução é de 25% na jornada semanal de trabalho do docente, sem a necessidade de compensação.
– O número de afastamentos concedidos em uma mesma unidade acadêmica tem o limite de 25% do número de servidores docentes lotados no local, podendo esse número ser ampliado para atender às necessidades decorrentes de interesse específico da instituição, a ser definido pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE).
– O docente afastado deverá elaborar relatório de atividades ao término de cada período letivo e encaminhá-lo, acompanhado de documentações específicas, à Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas (PRGDP), e não mais diretamente à Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG), como anteriormente ocorria. O relatório deve ser encaminhado em até 30 dias após o término do período letivo. Há exigências diferenciadas entre o primeiro relatório a ser apresentado e os demais.
Foi designada pela Portaria 1.328, de 1º de setembro de 2016, uma comissão permanente que será responsável por analisar e emitir parecer conclusivo sobre pedidos de afastamento para participação em programas de pós-graduação stricto sensu e pós-doutorado. Ela ficará responsável por avaliar, após parecer da unidade acadêmica do docente sobre o pedido, os seguintes pontos: a existência de interesse para a UFLA, que justifique a liberação; a correlação do conteúdo da formação profissional em programa de pós-graduação stricto sensu ou de pós-doutorado com o ambiente organizacional, as atribuições do cargo e as atividades laborais do requerente; a possibilidade da redução da jornada semanal de trabalho do servidor em 25%, nos casos de afastamento parcial; e o limite de 25% no número de servidores docentes afastados para capacitação em cada unidade acadêmica.
A Comissão é composta pelos pró-Reitores de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, de Graduação e de Pós-graduação, além de ter a participação de um representante da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) e da chefia imediata do professor que solicita o afastamento.
A Universidade Federal de Lavras (UFLA) conta, atualmente, com cerca de 50 instrumentos de cooperação internacional formalizados com instituições de ensino internacionais e empresas promotoras de intercâmbio. Dentre as empresas de intercâmbio, a UFLA tem parceria com o Programa TOP OHIO (Universidade de Ohio), True Experience, Landbosyd e Caep (organização de intercâmbio na área agrícola).
A Diretoria de Relações Internacionais (DRI) informa que duas destas empresas promoverão palestras de divulgação de seus programas nas próximas semanas, abertas a todo público e gratuitas.
True Experience
A True Experience, empresa brasileira promotora de intercâmbio nas diversas áreas do conhecimento, promoverá palestra na UFLA para divulgação dos seus programas no dia 27 de setembro. O evento será às 18 horas, no Anfiteatro do Departamento de Administração (DAE – Bloco 3). A UFLA possui cooperação formalizada com a empresa. O público-alvo são os discentes de graduação. Os interessados podem fazer a inscrição pelo Sistema Integrado de Gestão (SIG) (www.sig.ufla.br). As inscrições já estão abertas e encerram-se às 17 horas do dia 27/9/16. Atenção, há limite de vagas e os participantes estarão concorrendo a uma bolsa de estudos no Canadá.
Data/horário: 27/9, às 18 horas
Local: Anfiteatro do DAE (Bloco 3)
LandboSyd
A Landbosyd, empresa da Dinamarca promotora de intercâmbio, promoverá palestra na UFLA para divulgação dos seus programas no dia 17 de outubro. O evento será às 14 horas, no Anfiteatro do Departamento de Agricultura (DAG). A UFLA possui cooperação formalizada com a empresa. O público-alvo são estudantes de Medicina Veterinária, Zootecnia e Agronomia. Os interessados podem fazer a inscrição pelo Sistema Integrado de Gestão (SIG) (www.sig.ufla.br). As inscrições terão início às 8 horas do dia 26/9/16, e encerram-se às 11 horas do dia 17/10/16. Há limite de vagas.
Foto de um piso tátil, em um trecho com a sinalização de Alerta, indicando que o cego deve fazer uma curva em 90 graus. Foto: Débora Rossini
‘Você sentaria nos trilhos destinados a trens? E em pisos táteis para cegos?’ Esse é o título de uma interessante publicação da estudante de graduação em Ciência da Computação, Débora Rossini, no blog de sua autoria – Sopa de Números na Educação Inclusiva. Vale destacar que hoje, 21 de setembro, é celebrado oficialmente o Dia Nacional de Luta das Pessoas Deficientes.
Com autorização da estudante, reproduzimos aqui as ideias centrais do post, dedicado especialmente à comunidade acadêmica da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O texto trata do novo Centro de Convivência, na área central do câmpus, mais precisamente com relação à acessibilidade das edificações. O interessante é que as dicas da estudante podem ser aplicadas a qualquer espaço público.
“Vocês que estão curtindo de montão a cantina nova, os novos espaços de alimentação, livraria, copiadora, etc, perceberam que há umas faixas escuras no chão, por todo o piso? Alguns de vocês já devem ter visto faixas desse tipo em outros lugares públicos, inclusive na rua, com certeza. Sabem o que é aquilo… e para que serve? Com vocês, o PISO TÁTIL!”.
Ela explica, resumidamente, que o piso serve para que pessoas com deficiência visual – cegas ou com visão reduzida- possam ter mais autonomia e independência para se locomoverem sozinhas. Mesmo utilizando sapatos de sola bem grossa, é possível que a pessoa com deficiência visual perceba as texturas do piso – que, por sua vez, possuem um código. Basicamente, são elas:
Direcional – são aqueles risquinhos longos, enfileirados, que indicam que o usuário pode seguir em frente
De Alerta – São aquelas bolinhas que aparecem em certos trechos – e indicam que pode haver, a partir daquele ponto, uma curva, uma mudança de direção qualquer, uma ramificação do caminho
Débora Rossini, autora do texto no blog Sopa de Números na Educação Inclusiva
“No caso das pessoas cegas, a utilização da bengala facilita sua locomoção e o ‘mapeamento’ espacial por onde ela deve andar e, no caso das pessoas de visão reduzida, são as cores do piso que devem ser contrastantes e chamativas – que facilitarão a visualização dele. EM RESUMO: o piso é uma espécie de ‘trilho’, que indica para a pessoa com deficiência visual quais direções ela deve tomar para chegar em algum lugar naquele ambiente, sem correr o risco de ficar perdido. De forma análoga, é como se o piso tátil fosse um trilho, e a pessoa com deficiência visual fosse um trem ou metrô!”.
Porém, a estudante conta que observou uma postura inadequada das pessoas perante o piso tátil, provavelmente por desconhecimento. Embora ela tenha acuidade visual suficiente para não depender desse piso, ela estava testando o piso tátil já que trabalha em atividades institucionais envolvendo a temática acessibilidade.
“Voltando à analogia com os trilhos do metrô: suponhamos que você veja a linha, com o trilho, e veja que não tem nenhum metrô ou trem vindo. Você se sentaria na linha de trem, ou ficaria em pé ali batendo papo com seus amigos? CLARO QUE NÃO! – você certamente pensaria”, reforça a estudante, lembrando que não se deve ficar em pé batendo papo com os colegas ou colocar a cadeira em cima do piso tátil.
“Isso porque, como é fácil de imaginar, o cego vai seguindo aquelas linhas que lhe orientam, e vai andando… andando… andando. Ele não vê os obstáculos que podem estar ali e vai acabar, acidentalmente, ”trombando” em você ou seus amigos”, enfatiza.
E faz a recomendação: “sempre preste atenção ao parar em pé ou colocar sua cadeira, de forma que não obstrua o piso tátil… Existem, sim, vários cegos na UFLA, que são estudantes… e que precisam muito dessa sinalização para transitar por aí. Aproveite e alerte também seus amigos para isto”.
A estudante completa que em outros espaços da UFLA, como na Biblioteca Universitária, áreas externas de Convivência, nas imediações do Restaurante Universitário, também têm esse piso. As recomendações valem para todos os espaços.
Sobre a autora
A autora do post, Débora Rossini, mantém o blog Sopa de Números na Educação Inclusiva e uma página no facebook para debater e trocar ideias acerca da Síndrome de Irlen, que é um distúrbio oftalmológico ainda pouco conhecido e muitas vezes confundido como distúrbio de aprendizado. Portadora dessa síndrome, a estudante descobriu e compartilha informações e tecnologias especiais, como óculos e placas de acetato para a leitura no computador que podem contribuir para a qualidade de vida de quem sofre desse distúrbio.
Foi promovido no último domingo (4/9) o curso “Coleta de sêmen em galos índio gigante e inseminação artificial”, direcionado a criadores de Minas Gerais. A Universidade Federal de Lavras (UFLA) foi parceira da Associação Brasileira dos Criadores de Índio Gigante (ABCIG) na realização do curso, coordenado pela Universidade do Frango Índio Gigante (UniABCIG). Os criadores beneficiados estão ligados à Associação de Criadores de Índio Gigante de Minas Gerais (ACIGMG).
O evento ocorreu na cidade de Baldin-MG, no criatório da Fazenda Galo Gigante. O conteúdo do curso foi ministrado pelo professor da área de Anatomia Veterinária do Departamento de Medicina Veterinária (DMV/UFLA) Juliano Peixoto. O professor contou com o auxílio do estudante de Engenharia Ambiental e Sanitária Tiago Teixeira da Silva durante o desenvolvimento das atividades, que reuniu 14 criadores.
Uma primeira edição do curso foi promovida em Paraopeba-MG em 23 de julho, quando a UFLA também esteve representada pelo professor Juliano e pelo Tiago. O objetivo dessa atividade de extensão é capacitar os participantes para implantar o processo de inseminação artificial em seus criatórios, o que melhora a reprodução e a genética dos animais domésticos ou de produção. A técnica traz entre suas vantagens o aumento na fertilidade dos ovos.
Hoje, 21/9, é o último dia de inscrição para os servidores da Universidade Federal de Lavras (UFLA) que desejam participar do curso de atualização em Língua Portuguesa – “Gramática aplicada ao texto”. O curso está entre as opções do Plano de Capacitação dos Servidores da UFLA, coordenado pela Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas (PRGDP).
O curso conta com aulas expositivas e exercícios práticos e será dividido em dois módulos: Nova Ortografia (10 horas) e Gramática Aplicada ao Texto (40 horas). De forma interativa, as regras serão apresentadas de maneira prática, reforçando o seu uso no dia a dia, sempre com foco no sucesso da comunicação.
Módulo 1: Nova ortografia – 10 horas
Objetivo: discutir e esclarecer dúvidas acerca das novas regras de ortografia.
Módulo 2: Gramática aplicada ao texto – 40 horas
Objetivos:
Descrever e expor as inúmeras variedades que o português apresenta, bem como capacitar o participante para o desempenho eficiente no manejo dessas variedades.
Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações interpessoais, sendo capaz de expressar seus sentimentos, ideias e opiniões.
Desenvolver o uso da linguagem, sabendo utilizá-la na coletividade de forma coerente e adequada.
Público-alvo: todos os servidores que utilizam o português como instrumento de trabalho e que estão sempre sendo apanhados pelas ambiguidades da língua.
Metodologia: aulas expositivas e exercícios práticos.
Carga horária total: 50 horas.
Período de realização: 26 de setembro a 10 de novembro de 2016, de segunda a quinta-feira, das 17h às 19h.
Coordenador: Paulo Roberto Ribeiro (DCOM)
Inscrição: Para participar do curso “Gramática Aplicada ao Texto” o interessado deverá preencher a ficha de inscrição disponível na página da PRGDP, no endereço: www.prgdp.ufla.br em capacitação – “inscrições” e entregar na Secretaria/PRGDP, com a autorização da chefia, até o dia 16 de setembro.
Informações:
Coordenadoria de Capacitação e Avaliação/ Coordenadoria de Gestão de Competências / DDP/ PRGDP:
A Diretoria de Registro e Controle Acadêmico da UFLA (DRCA) publicou a lista de convocados em 13ª chamada no Sistema de Seleção Unificada (SiSU 2016/2), para ingresso na UFLA no segundo período letivo de 2016. De 23 a 27 de setembro de 2016 os estudantes convocados devem se matricular.
Com a finalidade de estabelecer parcerias e socializar resultados de pesquisas, integrantes do grupo de pesquisa ‘Relações entre filosofia e educação para a sexualidade na contemporaneidade: a problemática da formação docente (Fesex)’ da Universidade Federal de Lavras (UFLA) participaram, neste mês, de eventos em Portugal realizados na Escola Superior de Educação de Coimbra; na Universidade de Aveiro, e na Universidade do Minho.
