Os candidatos que concorreram a uma das 86 vagas em 09 cursos de graduação da Ufla através do edital de transferência externa já podem conferir o resultado final. Foram selecionados 25 estudantes que devem, entre os dias 07 e 10 de fevereiro de 2011, efetuar suas matrículas.

O resultado final, bem como as orientações e documentações necessárias para a matrícula estão disponíveis no site da Pró-Reitoria de Graduação, no endereço www.prg.ufla.br.

A Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG) divulgou o resultado final do Edital de Dupla Titulação do convênio com a Universidade de Lancaster. Foram selecionados três estudantes.

1. Teotônio Soares de Carvalho (PPG Ciência dos Solos) – orientadores: Fatima Moreira e Richard Bardgett

2. Marcelo Mendes Haro (PPG Agronomia (Entomologia)) – orientadores: Luis Cláudio Silveira e Andrew Wilby

3. Cecília Gontijo Leal (PPG Ecologia Aplicada) – orientadores: Paulo Pompeu e Jos Barlow

A equipe de ginástica aeróbica esportiva de Lavras, coordenada pelo prof. Luiz Henrique Resende Maciel, do Departamento de Educação física (DEF) da Ufla se destacou no Campeonato Panamericano realizado Balneário Camboriú, em Santa Catarina. O grupo conquistou três medalhas: ouro, prata e bronze.

O evento contou com a participação de oito países: Brasil, Canadá, Chile, Argentina, Colômbia, Peru, México e Venezuela. A delegação do Brasil foi composta por 42 atletas e, deste,s cinco são integrantes da equipe de Lavras. Três treinadores, entre eles o prof. Luiz Maciel, chefiavam a equipe.

Os destaques foram Maelton Mesquita (Campeão Panamericano no individual masculino juvenil), Lucas Mendonça (2º lugar na dupla juvenil e 3º lugar no individual masculino juvenil), Naya Brasil (2º lugar na dupla juvenil e 6º lugar no individual feminino juvenil) e Marcelo Martins (7º lugar no individual masculino adulto). O Brasil conquistou o 1º lugar geral em todas as categorias que disputou a classificação por equipes.

A classe D já passou a classe A no número total de estudantes nas universidades brasileiras públicas e privadas. Em 2002, havia 180 mil alunos da classe D no ensino superior. Sete anos depois, em 2009, eles eram quase cinco vezes mais e somavam 887,4 mil. 

Em contrapartida, o total de universitários mais ricos caiu pela metade no período, de 885,6 mil para 423, 4 mil. Os dados fazem parte de um estudo do instituto Data Popular. Renato Meirelles, responsável pela pesquisa, diz que essa é a primeira geração de universitários desta classe sócioeconômica. “Cerca de 100 mil estudantes da classe D ingressaram a cada ano nas faculdades brasileiras entre 2002 e 2009, e hoje temos a primeira geração de universitários desse estrato social”.

Essa mudança de perfil deve, segundo ele, ter impactos no mercado de consumo a médio prazo. Com maior nível de escolaridade, essa população, que é a grande massa consumidora do país, deve se tornar mais exigente na hora de ir às compras.

O estudo, feito a partir dos dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) realizada pelo IBGE (do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), revela, também, que as classes C e D atualmente respondem por 72,4% dos estudantes universitários. Em 2002, a participação dos estudantes desses dois estratos sociais somavam 45,3%. 

São considerados estudantes de classe D aqueles com renda mensal familiar entre um e três salários mínimos (de R$ 510 a R$ 1.530). Os estudantes da classe C têm rendimento familiar entre três e dez salários mínimos. Já na classe A, a renda está acima de 20 salários mínimos (R$ 10.200).

Graduados nos cursos Ciência da Computação, Sistema de Informação, Agronomia, Engenharia Agrícola, Engenharia Florestal, ou área correlata, e que tenham domínio no trabalho de processamento de imagens podem concorrer a uma bolsa oferecida no Departamento de Engenharia (DEG). As inscrições já estão abertas e devem ser feitas até o dia 07 de dezembro, na secretaria do DEG.

A oferta é do projeto “Estudo de áreas irrigadas utilizando imagens dos satélites CBERS_CCD, MSG/SEVIRI e dados de campo, em Minas Gerais.”, financiado pela Fapemig e coordenado pela prof.ª Elizabeth Ferreira. Os interessados devem apresentar histórico escolar completo, certificado ou diploma de conclusão de curso superior; cópia do CPF e currículo, com dois contatos para referência. A seleção será composta de uma entrevista a ser realizada nos dias 08 e 09 de dezembro.

A bolsa, no valor de R$1.072, 89, terá vigência de 09 meses, com início em janeiro de 2011.

Durante toda esta sexta-feira, dia 26, os programas de Pós-Graduação da Ufla estão divulgando os resultados finais do processo seletivo para os cursos de mestrado e doutorado que terão início no primeiro semestre de 2011. Foram disponibilizadas 352 vagas em 20 áreas do conhecimento.

Cada programa irá divulgar seu cronograma de matrícula e os documentos necessários que cada candidato deverá apresentar. Vale ressaltar que as bolsas de estudo serão concedidas de acordo com critérios estabelecidos pelos órgãos de fomento que as financiam.

Clique aqui e acesse a página da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG) que disponibiliza o link dos sites de todos os programas da Ufla.

Nesta terça-feira, dia 30, os organizadores do “Ciclo de Palestras no Museu” encerram as atividades deste ano. A partir das 17:30h, o Museu de História Natural recebe o prof. Márcio Norberto Farias para proferir uma palestra que terá como tema “A importância social do cinema na formação docente”. O encontro é aberto ao público e gratuito.

De acordo com o prof. Márcio, já é possível notar a presença constante de aparatos audiovisuais na vida dos alunos das escolas, mas nem sempre este processo está acompanhado de subsídios teóricos e posturas reflexivas por parte dos docentes. Ele afirma que diante deste desafio, a proposta é pensar a presença do cinema como parte dos conteúdos escolares e a sua importância na formação docente. “vamos mostrar o cinema como uma forma de estabelecer um relacionamento social entre professores e alunos”.

O professor explica, ainda, que o objetivo da palestra é refletir o potencial formativo do cinema como um dos meios para democratizar o acesso a arte e contribuir com uma nova perspectiva no processo de ensino-aprendizagem nos ambientes educacionais.