O Núcleo de Estudos em Equideocultura (Nequi) do Departamento de Zootecnia (DZO) da Universidade Federal de Lavras (UFLA) realizará em novembro o II Simpósio Mineiro de Equinocultura e III Curso Teórico Prático do Cavalo Esportivo, com o tema central “Oportunidades no complexo do agronegócio do cavalo“.
O evento tem o objetivo de promover um espaço para discussão de informações atuais e inovadoras sobre nutrição, produção, bem estar e treinamento de equinos, a fim de atender aos anseios da comunidade acadêmica, criadores e profissionais da área, além de determinar pontos críticos na equideocultura brasileira. Interessados deverão se inscrever no site: www.nequi.com.br.
Destaques da programação do evento (provisória):
24/11:
8h – 10h30: Solenidade de abertura e comemoração dos 10 anos do Nequi
13h – 14h30: Palestra – Novas perspectivas do Complexo do Agronegócio Cavalo no Brasil e MG
Palestrante: Roberto Arruda de Souza Lima (eng. agrônomo, professor ESALQ/USP)
Moderador: José Augusto Lima Freitas (zootecnista, professor titular DZO/UFLA)
14h30 – 15h30: Palestra – Genética molecular como ferramenta para caracterização e seleção de equinos
Palestrante: Silvina Díaz (Licenciatura em genética, professora UNLP/ pesquisadora CONICET – Argentina)
Moderadora: Sarah Laguna Conceição Meirelles (zootecnista, professora Adjunta DZO/UFLA)
17h – 18h30: Mesa-redonda sobre produção de equinos
Moderador: Tiago Garcia (med. veterinário, presidente do Conselho Deliberativo Técnico da Associação Brasileira dos Criadores do Cavalo Mangalarga Marchador)
25/11:
8h – 9h30: Palestra – Forrageiras recomendadas para uso no sistema brasileiro de produção de equinos Palestrante: José Luiz Domingues (eng. agrônomo, consultor J.L.Domingues) Moderadora: Carla Ávila (eng. agrônoma, professora adjunta DZO/UFLA)
10h – 11h: Palestra – O Bem-estar dos cavalos atletas e os centros de treinamento Palestrante: Rodrigo Sarkis Costa (med. veterinário, Escola Tapayu Ativ. Equestre/DF) Moderador: Sérgio Bambirra (med. veterinário, professor adjunto DMV/UFLA)
11h – 12h: Palestra – Bem estar no treinamento do cavalo PSI Palestrante: Guilherme Santos (med. veterinário, Centro Treinamento Vale do Itajara) Moderador: Lineu Machado (med. veterinário, Centro Treinamento Vale do Itajara)
13h30 – 14h30: Palestra – “Super fibras” na nutrição de equinos atletas Palestrante: Paula Gomes Rodrigues (zootecnista, professora DZO/UFS) Moderador: José Camisão de Souza (med. veterinário, professor titular DZO/UFLA)
14h30 – 15h30: Palestra – Reposição eletrolítica do cavalo esportivo Palestrante: Pablo Trigo (med. veterinário, professor UNLP/ CONICET – Argentina) Moderador: Francisco Duque de Mesquita Neto (veterinário, professor associado DMV/UFLA)
16h – 17h30: Mesa-redonda sobre nutrição e produção de equinos Moderadora: Adalgiza Souza Carneiro de Rezende (med. veterinária, professora titular – Escola de Veterinária/UFMG)
Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA, com a colaboração de Thays Alves Matos Monteiro– bolsista Proat/Ascom.
Verbo “vir”. Usamos “vimos”, quando se trata de ação presente; e “viemos” quando é uma ação passada.
• “Ontem, viemos aqui e não o encontramos, por isso, hoje, vimos novamente”.
“Se eu a vir” ou “Se eu a ver”?
Verbo “ver”. O correto é “se eu a vir”. O verbo “ver” nas frases em que vem introduzido pelos vocábulos “se” ou “quando”, assume as formas “vir”, “vires”, “virmos”, ”virem”.
Não é correto dizer:
• “Se eu a ver, faremos as pazes”.
• “Se veres meu pai, avisa-o”.
• “Quando ele ver a namorada…”.
• “Quando nos vermos, trataremos do assunto”.
• “Quando eles me verem aqui, ficarão surpresos”.
O correto é:
• “Se eu a vir, faremos as pazes”.
• “Se vires meu pai, avisa-o”.
• “Quando ele vir a namorada…”.
“Quando nos virmos, trataremos do assunto”.
“Deus premia os bons” ou
“Deus premeia os bons”?
O correto é “Deus premia os bons”.
Os verbos terminados em “iar”, na terceira pessoa do singular do presente do indicativo, ficam com a terminação “ia”.
Exemplos:
• premiar: ele premia.
• negociar: ele negocia.
• agenciar: ele agencia.
• sentenciar: ele sentencia.
• silenciar: ele silencia.
• variar: ele varia.
Há exceções em cinco verbos:
• ansiar: anseia.
• incendiar: incendeia.
• odiar: ele odeia.
• mediar: medeia.
• remediar: remedeia.
Paulo Roberto Ribeiro – Ascom
Um encontro que reuniu assessores, pró-reitores, diretores e chefes de departamentos da Universidade Federal de Lavras (UFLA) foi realizado na manhã de quinta-feira (30/6), no Salão dos Conselhos, prédio da Reitoria. O grupo foi recebido pelo reitor da instituição, professor José Roberto Soares Scolforo, e pela vice-reitora, professora Édila Vilela de Resende Von Pinho. A iniciativa faz parte do conjunto de ações iniciais da gestão 2016-2020, que buscam alinhamento de diretrizes entre os membros da Direção Executiva, para que se construam os melhores resultados para a Universidade e seus públicos.
Tratou-se de um primeiro encontro, que, segundo Scolforo, terá continuidade em outras edições, visando a uma gestão compartilhada, participativa, em que todos atuarão em conjunto para a edificação de boas soluções para a Universidade. Nessa primeira reunião com a equipe, o reitor citou pontos da última gestão que merecem aperfeiçoamento e falou de novos projetos, que serão discutidos com todos ao longo de outros encontros. Entre eles está a continuidade do fortalecimento da graduação, a ampliação da pós-graduação e investimentos em infraestrutura e pessoas.
Para o professor Scolforo, apesar da crise política e econômica pela qual passa o País, a UFLA tem condições de permanecer em sua caminhada de desenvolvimento. “Já estamos empenhados em lutas diárias que garantirão os recursos necessários para o cumprimento de todos os compromissos. Em função dessa conjuntura, prazos podem ficar prejudicados, mas os objetivos serão alcançados. Não faltarão esforços”.
Outro ponto abordado foi o curso a ser ofertado a todos os presentes, destinado à capacitação de gestores, com o objetivo de garantir que o grupo domine informações necessárias ao bom andamento do serviço público na Universidade.
Integrantes do DCC e DGTI fizeram apresentação da proposta de um aplicativo durante a reunião.
Durante as atividades, a equipe pôde também ter uma mostra do potencial de inovação que deve estimular a gestão, com produtos e serviços inovadores: o trabalho de conclusão de curso de uma estudante de graduação do Departamento de Ciência da Computação (DCC) – Sara Araújo – teve como resultado a criação da proposta de um aplicativo para smartphones que poderá propiciar um salto na qualidade das relações entre os públicos da comunidade acadêmica. O projeto, orientado pelo professor do DCC Neumar Costa Malheiros, está em desenvolvimento com o apoio da Diretoria de Gestão e Tecnologia da Informação (DGTI) e foi apresentado na reunião com a presença da estudante.
Na sequência, pró-reitores iniciaram a apresentação pontos principais que guiarão as ações das pró-reitorias durante a gestão. Como itens expostos pelo pró-reitor de Graduação, professor Ronei Ximenes Martins, estavam as ações: reorganizar, simplificar e tornar mais eficientes e efetivos o marco regulatório, a gestão acadêmica e o apoio à oferta dos cursos de graduação; aprimorar o currículo de formação de todos os cursos de graduação com inovações e aperfeiçoamentos nos projetos pedagógicos e na oferta dos cursos; fomentar aprimoramentos processuais no ensino-aprendizagem com a melhoria na oferta das disciplinas, na relação entre o porte teórico e as práticas/vivências, na atuação docente, nos processos avaliativos de cursos, do ensino e da aprendizagem; promover ações (que incluem diagnóstico, acompanhamento e intervenção) para reduzir a evasão e a retenção nos cursos de graduação; contribuir para a ampliação da oferta de cursos de graduação na UFLA.
Já o pró-reitor de Pós-Graduação, professor Rafael Pio, apresentou os pontos: ampliação do número de Programas de Pós-graduação da UFLA – crescimento de 50% (criação de 16 novos programas); aumento do número de discentes em cursos nos Programas de Pós-graduação da UFLA – crescimento de 50% (aumento de 1.000 discentes em curso); criação do Programa Internacional “Tropical Agriculture”, envolvendo Instituições estrangeiras para viabilização da dupla titulação; evolução das ações de internacionalização dos Programas de Pós-graduação da UFLA, principalmente no que tange a ampliação de discentes estrangeiros e implementação do Sistema de Gestão dos Programas de Pós-Graduação da UFLA – ferramenta de acompanhamento dos índices dos Programas de Pós-graduação.
Essas exposições terão continuidade em um próximo encontro, agendado para a próxima quinta-feira (7/7).
O peixe-zebra (também chamado zebrafish ou peixe paulistinha) tem sido uma espécie aliada da ciência nas pesquisas da área biomédica, nos estudos comportamentais, genéticos, toxicológicos. Depois dos roedores, eles são atualmente os modelos animais mais utilizados para pesquisas experimentais, devido à semelhança genética com seres humanos, apresentando-se como modelo alternativo.
A Universidade Federal de Lavras (UFLA), desde 2010, mantém uma ala de peixes em seu Biotério Central, com a criação de peixes-zebra para pesquisa. No momento, estão em desenvolvimento pesquisas que podem gerar novos conhecimentos sobre alterações hormonais, alcoolismo, agrotoxicologia e ecotoxicologia.
O peixe, cujo nome científico é Danio rerio, é de origem asiática e foi o primeiro a ter todo o seu genoma totalmente sequenciado – foram 26 mil genes codificados. Desse sequenciamento, verificou-se que eles possuem 70% de seus genes semelhantes aos dos humanos. No caso dos roedores, a semelhança é de 85%. No entanto, o zebrafish é hoje um modelo adequado para pesquisas da área biomédia e desenvolvimento de novas terapias porque possui 85% dos genes que estão associados a causas de doenças no homem.
Representantes de instituições ligadas à Rede Mineira de Bioterismo conheceram as instalações da ala de peixes do Biotério da UFLA.
Como integrante da Rede Mineira de Bioterismo, a UFLA tem contribuído para pesquisas desenvolvidas no Estado, fornecendo a outras instituições as condições para que desenvolvam estudos utilizando esse modelo animal. Em 24/6, representantes da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ), Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e Fundação Ezequiel Dias (Funed), todas ligadas à Rede, participaram de um encontro na UFLA, durante o qual conheceram as instalações da ala de peixes do Biotério e assistiram à apresentação de algumas pesquisas desenvolvidas com o zebrafish no local.
Um dos estudos apresentados no encontro está sendo feito no Biotério da UFLA pela doutoranda em Genética da UFMG Isadora Marques Paiva, orientada pela professora Ana Lúcia Brunialti Godard (UFMG). Ela investiga a função de um gene específico (LRRK2) e de microRNAs na manifestação do alcoolismo, realizando experimentos com o zebrafish. Os primeiros resultados do estudo já permitem observar a alteração do comportamento dos peixes quando expostos ao álcool. “Estima-se que em 2010, por exemplo, o uso de álcool foi responsável por mais de 2,5 milhões de morte em todo o mundo”, citou Isadora, ao explicar a relevância social dos estudos.
Já a fisioterapeuta Luciana Crepaldi Lunkes, doutoranda em Ciências Veterinárias da UFLA, sob orientação do professor do DMV Luis David Solis Murgas, observou em suas pesquisas a influência hormonal na contenção dos efeitos caraterísticos do estresse agudo. Os peixes-zebra foram utilizados nos experimentos, durante os quais ela acompanhou níveis de glicose, cortisol e lactato dos animais após passarem por situações de estresse.
Todas as pesquisas realizadas com os peixes do Biotério da UFLA seguem as orientações do Conselho Nacional de Controle e Experimentação Animal (Concea), da Comissão de Ética no Uso de Animais (Ceua) e dos comitês de ética das instituições envolvidas, além de normas preconizadas pela Sociedade Brasileira de Ciência em Animais de Laboratório (SBCAL), a Lei 11.794 de 2008 (Lei Arouca) e o Guide for Careand Use of Laboratory Animals (Eighth Edition).
As vantagens apontadas pelos pesquisadores para utilização de peixes-zebra nos estudos são muitas: a criação tem custo bem mais baixo que a de outros modelos animais, o ciclo de vida é rápido (em 72 horas os ovos eclodem e em três meses as larvas evoluem para o estágio adulto), eles ocupam pequenos espaços, têm alta fertilidade e alta capacidade de absorção de substâncias pela água, o que evita procedimentos mais invasivos. As investigações científicas com o zebrafish, em alguns casos, substitui o uso de experimentos com roedores e, em outros, é um complemento que agiliza os resultados.
O organizador, na UFLA, das atividades do encontro da Rede Mineira de Bioterismo foi professor do Departamento de Medicina Veterinária (DMV) Luis David Solis Murgas.
As chamadas racks permitem manter os peixes em condições adequadas de temperatura, pH e qualidade da água.
Sobre a ala de peixes no Biotério Central da UFLA
O visitante que chega ao Biotério da UFLA tem muitos protocolos a seguir e o uso de Equipamento de Proteção Individual (EPI) é obrigatório, para afastar possibilidades de contaminação do local. Nas instalações da ala de peixes, os zebrafish são mantidos em estruturas chamadas racks, que possuem um conjunto de aquários de três litros, nos quais são colocados, em média, dez animais. A tecnologia acoplada às estruturas garantem todas as condições ambientais necessárias à qualidade da vida dos peixes, com controle automático de temperatura da água, de pH e do nível de amônia.
A alimentação desses peixes deve ser feita tanto com ração quanto com alimento vivo. O biólogo Fidélis Antonio da Silva Júnior, técnico do Biotério, explica que, em alguns estágios de seu desenvolvimento, os peixes não estão com seu sistema digestivo completo. Nesse caso, os alimentos vivos garantem os estímulos necessários. Por essa razão, são adquiridos, com recursos de projetos, ovos de um microcrustáceo (as artêmias) que passam por processos específicos até que atinjam as fases adequadas ao consumo dos peixes. Esses processos exigem a mimetização das condições da água do mar, além de outras técnicas que envolvem incidência de luz e fornecimento de oxigênio.
Além da garantia de alimentação adequada, há também aquários e técnicas específicas para propiciar a reprodução e a geração de embriões de zebrafish. Peixes machos e fêmeas passam algum tempo no mesmo aquário apenas se observando, separados por uma barreira física. Quando o processo de acasalamento é liberado pelos pesquisadores, cada casal dá origem a cerca de cem ovos. Grande parte dos estudos é feita com os embriões.
Durante o encontro da Rede Mineira de Bioterismo, pesquisadores apresentaram estudos que têm como modelo animal o zebrafish.
Além do zebrafish, no Biotério Central da UFLA há outras espécies, como peixes ornamentais, peixes nativos e exóticos. É mantida ainda uma estrutura de congelamento de sêmen de peixes, também com desenvolvimento de pesquisas com esse material.
Para a coordenadora da Rede Mineira de Bioterismo, professora Vera Maria Peters, que participou da vista ocorrida em 24/6, é possível observar com clareza o quanto a Rede Mineira cresceu com a inserção da UFLA na parte de peixes. “A instituição obteve benefícios, porque melhorou sua infraesturuta e condições de trabalho, e a Rede Mineira também se beneficiou, já que a UFLA hoje oferece produtos ao Estado, por meio de uma base muito promissora para a pesquisa científica”, comentou.
O Biotério Central está vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa (PRP) e tem como finalidade a criação, manutenção e reprodução de animais para uso em experimentação científica. Está localizado no Departamento de Medicina Veterinária (DMV) e é dividido em duas alas, sendo uma destinada à criação e experimentação com peixes, coordenada pelo professor Luis David Solis Murgas, e outra destinada à criação e experimentação com roedores (ratos e camundongos), coordenada pelo professor do Departamento de Saúde (DSA) Rodrigo Moura.
Grupo Teatro Construção – um grupo de formação, produção e apresentação teatral que há 38 anos coloca o teatro em cartaz nos palcos, ruas e festivais. Com centenas de apresentações, mais de 80 montagens e dez peças no repertório atual, o Grupo percorre praças, escolas, universidades e empresas de diversas cidades. Para celebrar a data, serão realizadas diversas apresentações em Lavras de 25 de junho a 3 de julho.
Na programação, serão cinco espetáculos teatrais e duas oficinas teatrais (infantil e adulto).
Espetáculos:“O Desfile” de Alexandra Sass; “Romeu e Julieta” de Willian Shakespeare; “O Médico Saltador” de Molière (readaptação Romeu e Médico – duas peças em sequência); Espetáculo: “Canastra Real” concepção de Marcos Marinho – Mezcla Produções de Juiz de Fora e “Bobeiras e Tonteiras” de Marcos Marinho – Caravana Mezcla de Palhaços de Juiz de Fora.
Oficinas: Desenvolvimento Teatral “Permitindo Seu Ser Palhaço” – com Marcos Marinho da Caravana Mezcla de Palhaços de Juiz de Fora e Desenvolvimento Teatral Infantil “A criança no país da Imaginação” – com Ricardo Calixto – Grupo Teatro Construção.
Cena de “O médico saltado”
Parte da programação será na Universidade Federal de Lavras (UFLA), no Salão de Convenções e na praça central do Câmpus Histórico.
Confira a programação:
Dia 25 de Junho – Sábado
Oficina de Desenvolvimento Teatral Infantil “A criança no país da Imaginação”
Com Ricardo Calixto – Grupo Teatro Construção
14 às 17 horas – Anfiteatro do Impacto Centro de Ensino
Ambiente que colabora com o desenvolvimento da cafeicultura no País comemorou, no dia 27 de junho, dois anos de atuação
Mantendo a tradição e o pioneirismo na área de cafeicultura, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) inaugurou no dia 27 de junho de 2014 a Agência de Inovação do Café (InovaCafé). Vinculada à Pró-Reitoria de Pesquisa e sediada no câmpus da Universidade, a InovaCafé integra em um mesmo espaço físico as iniciativas voltadas ao desenvolvimento de inovações para o setor cafeeiro, por meio da interação de profissionais e estudantes em projetos de ensino, pesquisa e extensão.
Para celebrar o seu aniversário de dois anos, a Agência, juntamente com os núcleos de estudos parceiros, elaborou uma programação especial a fim de compartilhar as inovações e tecnologias que são geradas dentro da organização. Cerca de quarenta estudantes dos cursos de Agronomia, Engenharia Agrícola, Engenharia Florestal, Ciências Biológicas, Filosofia, Administração e Engenharia dos Alimentos, além de cafeicultores, participaram do evento gratuito promovido nessa quarta-feira, 29.
Os participantes tiveram a oportunidade de conhecer a InovaCafé e participaram de minicursos na lavoura sobre: “Processo de Clonagem de Café Arábica por meio de estaquia”, com o Núcleo de Estudos em Melhoramento e Clonagem (Nemec); “Implantação da lavoura com o uso de polímero hidrorretentor”, com o Núcleo de Estudos em Cafeicultura (Necaf); “Deriva de herbicidas na cultura do café”, com o Grupo de Estudos em Herbicidas, Plantas Daninhas e Alelopatia (Ghpd); e “Colheita semi mecanizada” com o Núcleo de Estudos em Máquinas Agrícolas e Portáteis (Nemaport).
No anfiteatro foram apresentados os processos de “Pós-Colheita do café”, com o Núcleo de Estudos em Pós-Colheita do Café (Pós-Café); “Formas de preparo e padrão da bebida”, com o Núcleo de Estudos em Qualidade, Industrialização e Consumo de Café (QI Café); e “Terceira Onda do Café”, com o Bureau de Inteligência Competitiva do Café. A programação foi finalizada com aplicação do teste de aceitabilidade de brigadeiro de café promovido pelo QI Café e sorteio de brindes.
“Achei bastante interessante o evento, uma vez que ele foi direcionado para um público que ainda não tem contato com o café, isso que me chamou atenção, pois não tive ainda nenhum contato com a área. Foi muito legal aprender sobre como diferenciar um café especial, analisando o sabor, o aroma e o modo de preparo, para conseguir diferenciar do café que estamos acostumados a beber, que não tem a mesma qualidade”, explica o estudante do 6º período de Agronomia da UFLA, Alan Eduardo.
O estudante do 8º período de Engenharia de Alimentos da UFLA, Celso Rodrigues, teve o seu primeiro contato com o universo do café e acredita que o movimento caracterizado como a “terceira onda do café” apresenta um grande potencial de mercado e pode ser bastante explorado por diferentes profissionais, sendo uma excelente oportunidade para atuação. O cafeicultor e estudante do curso técnico em Cafeicultura do Instituto Federal de Muzambinho, William Adriano da Silva, não conhecia a InovaCafé é acredita que a criação da Agência foi algo necessário para impulsionar a cafeicultura, uma vez que sua localização é estratégica. “Todo o conhecimento adquirido no evento enriquece a minha atuação no campo. O estudo sobre a qualidade do café é algo bem sugestivo, uma tremenda necessidade para o produtor avaliar cada vez mais a qualidade do seu produto”, ressalta Wiliam.
O diretor da Agência e professor da UFLA, Luiz Gonzaga de Castro, avaliou o evento de forma positiva e afirma que outras ações como essas serão promovidas a fim de disseminar informações sobre a cafeicultura na região: “Acreditamos que a melhor forma de comemorar é compartilhando o que temos de melhor: o conhecimento. diante disso, apresentamos aos participantes as tecnologias e inovações que foram geradas na Universidade e que são aplicadas nas etapas de produção do café”, explica Gonzaga.
Agência
A Agência é fruto da articulação do Polo de Excelência do Café, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Minas Gerais (Sectes), UFLA e Ministério da Educação (MEC), contando com o apoio da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig). Também contribuem para a atuação da Agência o Consórcio Pesquisa Café e INCT-Café.
O projeto de divulgação científica “A Magia da Física e do Universo”, do Departamento de Física da Universidade Federal de Lavras (DFI/UFLA) visitou a Escola Municipal José Vieira de Mendonça, em Três Pontas/MG. A iniciativa ocorreu no último sábado (25/6), durante uma feira de ciências, e contou com a presença de 15 estudantes de graduação de diferentes cursos da Universidade e da professora do DFI Karen Luz Burgoa Rosso, além de integrantes da organização Engenheiros sem Fronteiras (ESF – Núcleo Lavras).
Durante as atividades, participaram cerca de 50 estudantes e vários professores da escola local. Inicialmente, ocorreram atividades com experimentos caseiros. Logo após, foi exibido um documentário científico sobre o cientista Michael Farady. Por fim, ocorreu uma observação astronômica a olho nu e também com telescópios.
O objetivo das ações foi a divulgação da importância da astrofísica na vida moderna e o estímulo da curiosidade do público por meio de experimentos caseiros.
A visita foi programada através do projeto “Atividade Itinerante do Museu de História Natural” da UFLA, com a ajuda e participação da equipe dos EsF. Todos esses projetos visam à integração da UFLA com a comunidade local, para assim, juntos, desenvolverem mecanismos de crescimento econômico e intelectual.
Texto: Luciana Tereza, estagiária Ascom/UFLA. Fotos: Liga Ação Verde.
Os professores do Departamento de Química da Universidade Federal de Lavras (DQI/UFLA) Maria das Graças Cardoso e Matheus Puggina de Freitas lançaram neste mês o livro “Química Orgânica – conceitos e reações”.
O lançamento ocorreu em um coquetel organizado pelo Conselho Regional de Química (CRQ/MG), na Casa do Químico, em Belo Horizonte. A obra é fruto de uma parceria entre o CRQ, por meio de seu presidente Wagner José Pederzoli, a Editora UFLA e o DQI.
A obra busca contribuir para a compreensão dos principais aspectos da química orgânica, de uma forma suave, sucinta e que abranja os conteúdos curriculares da área, no nível de graduação, utilizando uma linguagem acessível e de forma bastante pictográfica. Foi elaborada com o intuito de servir como ferramenta facilitadora do aprendizado de química orgânica básica. Ela é direcionada a estudantes de graduação em química e cursos que tenham a disciplina em sua grade curricular.
O Projeto “Empreendedorismo nas Escolas”, do Departamento de Administração e Economia da Universidade Federal de Lavras (DAE/UFLA), coordenado pela professora Daniela Meirelles Andrade, atuou em parceria com o grupo “Buscando Soluções”, do Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento (Cedet) de Lavras, coordenado pelo professor Geovani Németh Torres.
A parceria com o Cedet resultou na promoção do curso “Discutindo empreendedorismo”. O objetivo do evento foi desenvolver conhecimento teórico e prático tendo como temática o empreendedorismo. O público atendido foram alunos entre 10 e 17 anos. Para tanto, foram desenvolvidas diferentes atividades, entre elas: colagens, dinâmicas de grupo, telejornal, elaboração de textos, debates e troca de experiências. Todas as ações tiveram como foco as perspectivas inerentes ao tema empreendedorismo.
“Além de trazer conhecimentos a respeito do tema empreendedorismo, o projeto trouxe a ideia de planejamento e elaboração de planos, o que acabou por ajudar em outras atividades realizadas no cotidiano”, relatou a aluna Jéssica Marino, 14 anos.
Além disso, os alunos ressaltaram que o projeto traz consigo a ideia de resolução de problemas por meio de práticas de cidadania . “Essas práticas, na maioria das vezes, são desconhecidas pela população”, disse Thaciane Alves Silva, 17 anos.
Trabalhos produzidos durante o curso.
As estudantes de graduação da UFLA Lara Alvarenga e Luanda Gomide, bem como a integrante do Bic Junior Letícia Barbosa, fazem parte do projeto Empreendedorismo nas Escolas, juntamente com a professora Daniela. Para Lara, essa nova experiência em parceria com o grupo “Buscando Soluções” proporcionou uma rica troca de informações. “Constituiu um horizonte para a realização de novas atividades e práticas empreendedoras”.
Seja você também uma escola inovadora e aberta a receber estas novas práticas. Entre em contato com os responsáveis pelo projeto e agende uma visita:
O Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (Deutscher Akademischer Austauschdienst – DAAD) oferece para jovens estudantes brasileiros, ou residentes no Brasil, o curso de inverno “Hochschulwinterkurs”– um programa com duração que varia entre quatro e seis semanas, realizado na Alemanha nos meses de janeiro e fevereiro, proporcionando conhecimentos sobre o idioma e a cultura alemã. Inscrições abertas de 1º de julho a 15 de agosto via DAAD Portal.
O curso é todo ministrado em alemão e destina-se exclusivamente a estudantes universitários e pesquisadores com bons conhecimentos de alemão e excelente desempenho acadêmico que queiram aperfeiçoar seus conhecimentos do idioma, da cultura e da sociedade alemã.
