Em fun\u00e7\u00e3o de d\u00favidas que est\u00e3o surgindo a respeito da discuss\u00e3o do Regimento do Centro de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (Cead) nos departamentos e outras inst\u00e2ncias, o professor Marcelo Silva de Oliveira, membro da comiss\u00e3o encarregada de propor o Regimento, presta alguns esclarecimentos: <\/p>\n
1. Qual o prop\u00f3sito geral do Cead?
\n– N\u00e3o \u00e9 ocupar o lugar de qualquer \u00f3rg\u00e3o ou inst\u00e2ncia j\u00e1 estabelecida, mas ocupar um lugar hoje que n\u00e3o \u00e9 ocupado por ningu\u00e9m: prestar assessoria interna integrada para estabelecer a\u00e7\u00f5es de Ensino a Dist\u00e2ncia (EAD) com excel\u00eancia.
\n– N\u00e3o \u00e9 submeter departamentos e outros \u00f3rg\u00e3os a si, mas auxiliar, em coopera\u00e7\u00e3o, colabora\u00e7\u00e3o, co-planejamento, co-execu\u00e7\u00e3o, co-avalia\u00e7\u00e3o, todas as a\u00e7\u00f5es em EAD da Ufla. O Cead n\u00e3o ter\u00e1 poder deliberativo sobre outros \u00f3rg\u00e3os: os Regimentos da Ufla, Departamentos, PRPG, PRG, PROEX, etc, todos permanecem os mesmos. Isto implica que, por exemplo, um curso de Lato sensu continua sendo criado nos Departamentos,aprovado na PRPG, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o (Cepe), e Conselho Universit\u00e1rio (Cuni), e executado pelos mesmos, exatamente como \u00e9 hoje. O que muda \u00e9 que o sistema universit\u00e1rio passa a contar com um \u00f3rg\u00e3o dedicado a EAD, para aux\u00edlio em tudo que se refere a aspectos de Projeto, Pedagogia, Tecnologia de Informa\u00e7\u00e3o, e Apoio T\u00e9cnico. A id\u00e9ia n\u00e3o \u00e9 submeter o EAD na Ufla ao Cead, mas sim vincular o EAD na Ufla ao Cead. Submeter e vincular s\u00e3o conceitos diferentes: vincular \u00e9 harmonizar, servir como plataforma de dissemina\u00e7\u00e3o de benef\u00edcios, recursos, conhecimento, etc. \u00c9 fazer todos ganharem, todos crescerem juntos, harmoniosamente. Vincular tem a id\u00e9ia de forma\u00e7\u00e3o de um corpo, de um sistema, que trabalha ajustado e consolidado, com o aux\u00edlio de todas as partes, para a sa\u00fade do todo. Hoje n\u00e3o \u00e9 assim, e, sem o Cead, n\u00e3o ser\u00e1 alcan\u00e7ada esta configura\u00e7\u00e3o de \u00f3timo do todo. Quanto a submiss\u00e3o, esta continua, do mesmo jeito que \u00e9 hoje, aos Departamentos,Pr\u00f3-Reitorias, Cepe e Cuni. <\/p>\n
2. Por que um Cead-Ufla?
\n– Antes, um dado importante: Universidade Federal de Ouro Preto, Universidade Federal do Paran\u00e1, Universidade Federal do Mato Grosso e Universidade Federal de Vi\u00e7osa, entre outras, tem Cead. Essas universidades federais s\u00e3o menos fragmentadas que a Ufla (o que poderia, teoricamente, tornar menos necess\u00e1rio um Cead nelas) e mesmo assim o tem. Seriam todas estas insensatas? O pr\u00f3prio MEC criou uma secretaria s\u00f3 para cuidar de EAD: a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia – SEED.
\n– Porque a legisla\u00e7\u00e3o para EAD tem se tornado cada vez mais complexa e exigente, demandando expertises cada vez mais, espec\u00edficas em EAD, e gerais institucionalmente falando: uma combina\u00e7\u00e3o que exige um centro especializado, transversal e colaborador em rela\u00e7\u00e3o aos outros \u00f3rg\u00e3os.
\n– Porque a exig\u00eancia por qualidade \u00e9 um imperativo de responsabilidade social, al\u00e9m de capacidade empreendedora. \u00c9 um resultado comprovado da Gest\u00e3o da Qualidade moderna que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel fazer qualidade de qualquer coisa, inclusive de educa\u00e7\u00e3o, sem um n\u00facleo (centro) dedicado e comprometido.
\n– Porque os \u00f3rg\u00e3os internos tem chegado a conclus\u00e3o que a estrutura atual para EAD tem um patamar limitador de crescimento: n\u00e3o conseguiremos, sem um Cead, venc\u00ea-lo, a n\u00e3o ser por a\u00e7\u00f5es pontuais com escopo limitado a fra\u00e7\u00f5es da universidade. O problema com estas a\u00e7\u00f5es pontuais \u00e9 que elas s\u00e3o, sempre: n\u00e3o compartilhadas, desperdi\u00e7adoras de recursos, sub\u00f3timas, com respaldo institucional menor do que o necess\u00e1rio, pesadas e dif\u00edceis de gerenciar, operadas por pessoal n\u00e3o especializado, e n\u00e3o amparadas por regulamentos e diretrizes internas (tornando-as, possivelmente, irregulares)! Ningu\u00e9m ag\u00fcenta mais tamanha inefici\u00eancia e inefic\u00e1cia! ‘Sem o Cead esse quadro n\u00e3o ir\u00e1 mudar’!! <\/p>\n
3. Por que outros \u00f3rg\u00e3os n\u00e3o fazem o que est\u00e1 proposto para o Cead?
\n– Por que nenhum \u00f3rg\u00e3o da Ufla (nem Departamentos, nem Pr\u00f3-Reitorias, nem etc) est\u00e1 regulamentado e nem estruturado para lidar adequadamente com EAD!
\n– Se fossemos estrutur\u00e1-los e regulament\u00e1-los estar\u00edamos na contra-m\u00e3o dos princ\u00edpios mais elementares de boa gest\u00e3o. Pense bem: estruturar cada um dos 16 Deptos com laborat\u00f3rios, equipe de TI, pedagogos, expertise em projetos, acompanhamento de legisla\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, padr\u00f5es de qualidade, participa\u00e7\u00e3o em eventos, etc, etc ! Seria imposs\u00edvel, mesmo porque seria uma tremenda falta de bom senso fazer isto!! O mesmo valeria para as Pr\u00f3-Reitorias.
\n– Retalhar a assessoria espec\u00edfica em EAD pelos \u00f3rg\u00e3os j\u00e1 existentes (TI com o CIN-Ufla, Projetos com respectivas Pr\u00f3-Reitorias, Legisla\u00e7\u00e3o com Procuradoria Jur\u00eddica, etc) n\u00e3o funcionaria porque j\u00e1 n\u00e3o pode funcionar com a estrutura atual, e reestruturar estes \u00f3rg\u00e3os para atender volta ao problema anterior. Enfim, n\u00e3o vai funcionar. <\/p>\n
4. Por que vincular o CEAD a Reitoria?
\nPorque EAD toca em mais de um n\u00edvel de ensino e em mais de uma necessidade de apoio. Toca em gradua\u00e7\u00e3o (temos cursos de gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia na Ufla) e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Vincularia a PRG? A PRPG? Ora, n\u00e3o h\u00e1, hoje, outra op\u00e7\u00e3o. Outros \u00f3rg\u00e3os j\u00e1 s\u00e3o assim, o CIN-Ufla, por exemplo. Por\u00e9m, isto n\u00e3o precisa ser monol\u00edtico: quando da mudan\u00e7a de estrutura\u00e7\u00e3o interna, ou mesmo por outro motivo, se achado uma vincula\u00e7\u00e3o melhor, muda-se.<\/p>\n
5. Como voc\u00ea v\u00ea a discuss\u00e3o atual nos Departamentos?
\n– Muito bem-vinda, pois certamente teremos uma melhoria substancial no Regimento a partir das sugest\u00f5es departamentais.
\n– Sabemos que, por exemplo, algumas palavras no Regimento proposto devem ser alteradas, para deixar mais exato o prop\u00f3sito do Cead, que alguns artigos devem ser reescritos, etc. e \u00e9 isto que queremos: sugest\u00f5es de melhorias, para o \u00f3rg\u00e3o que veio para somar melhorias. <\/p>\n
6. Qual sua opini\u00e3o sobre EAD na Ufla?
\n– J\u00e1 existe h\u00e1 20 anos! N\u00e3o \u00e9 uma coisa nova para n\u00f3s. Por\u00e9m, nunca houve tanta necessidade de fazermos EAD de um modo excelente com agora, at\u00e9 por causa da reputa\u00e7\u00e3o que temos. Como diz o ditado: ‘o pior inimigo de um campe\u00e3o \u00e9 a sua pr\u00f3pria vit\u00f3ria’!
\n– Mas n\u00e3o s\u00f3 por causa da reputa\u00e7\u00e3o, nem principalmente por causa dela. N\u00f3s n\u00e3o podemos mais, como universidade p\u00fablica, fazermos de conta que o acesso ao ensino superior est\u00e1 bom. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 por causa de escola p\u00fablica ruim, ou faixa de renda, que um cidad\u00e3o fica de fora da universidade: \u00e9 tamb\u00e9m porque para ele o ensino presencial \u00e9 invi\u00e1vel. Tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 prudente considerar que ‘isto \u00e9 um problema dele’, que s\u00f3 o ensino presencial \u00e9 que presta.Ensinar a dist\u00e2ncia, nos moldes preconizados pelos bons m\u00e9todos (que \u00e9 o que n\u00f3s queremos com o advento do Cead), \u00e9 uma quest\u00e3o de compromisso social, de cidadania, de atender a diretrizes governamentais, de atender a um ‘grande anseio e necessidade social’, enfim, de amor ao pr\u00f3ximo. <\/p>\n
7. Voc\u00ea acredita, realmente, que sendo criado o Cead, na Ufla a reestrutura\u00e7\u00e3o e melhoria ir\u00e1 acontecer?
\nN\u00e3o h\u00e1 d\u00favida quanto a isto. N\u00e3o \u00e9 nem mesmo uma quest\u00e3o de \u201cacreditar\u201d, mas sim uma certeza absoluta. A EAD na UFLA vai experimentar uma melhoria sem precedentes, e, mais ainda, vai entrar num n\u00edvel de qualidade de EAD estabelecido pelo Estado atrav\u00e9s de leis e diretrizes, e desejado pela sociedade e comunidade universit\u00e1ria.<\/p>\n
8. Quem ser\u00e1 o respons\u00e1vel pela fiscaliza\u00e7\u00e3o dessa qualidade?
\nA fiscaliza\u00e7\u00e3o ser\u00e1, como j\u00e1 \u00e9, um trabalho conjunto de todos. A diferen\u00e7a \u00e9 que o Cead ajudar\u00e1 a alcan\u00e7ar efetivamente um padr\u00e3o de qualidade que toda fiscaliza\u00e7\u00e3o espera.<\/p>\n
9. Quais s\u00e3o as garantias para que esse n\u00e3o seja apenas mais um \u00f3rg\u00e3o, entre tantos na Ufla?
\nAs garantias s\u00e3o, como sempre s\u00e3o para todos os demais \u00f3rg\u00e3os da UFLA, a soma de uma boa equipe, um Regimento que lhe d\u00e1 base para trabalhar, e o apoio e o trabalho colaborativo da Administra\u00e7\u00e3o e da comunidade universit\u00e1ria. O somat\u00f3rio destes fatores, com seus respectivos coeficientes de pondera\u00e7\u00e3o, determinam o tamanho do \u00eaxito final. Neste momento, contamos com o apoio da comunidade universit\u00e1ria no sentido de contribuir para que o Regimento a ser aprovado no Cuni fa\u00e7a do Cead um efetivo \u00f3rg\u00e3o auxiliador para a excel\u00eancia de nossa Ead.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Em fun\u00e7\u00e3o de d\u00favidas que est\u00e3o surgindo a respeito da discuss\u00e3o do Regimento do Centro de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (Cead) nos departamentos e outras inst\u00e2ncias, o professor Marcelo Silva de Oliveira, membro da comiss\u00e3o encarregada de propor o Regimento, presta alguns esclarecimentos: 1. Qual o prop\u00f3sito geral do Cead? – N\u00e3o \u00e9 ocupar o lugar … Continue lendo Esclarecimentos sobre o Cead na Ufla<\/span>