{"id":8914,"date":"2012-02-02T14:45:40","date_gmt":"2012-02-02T16:45:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=8914"},"modified":"2015-02-25T10:41:45","modified_gmt":"2015-02-25T12:41:45","slug":"folha-de-sao-paulo-destaca-demanda-por-cursos-stricto-sensu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2012\/02\/02\/folha-de-sao-paulo-destaca-demanda-por-cursos-stricto-sensu\/","title":{"rendered":"Folha de S\u00e3o Paulo destaca demanda por cursos Stricto Sensu"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>O\u00a0Plano Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (PNPG) 2011-2020 divulgado pela Capes (Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior) em 2011 estabelece como objetivo para a d\u00e9cada um crescimento de pouco mais de 15% a cada tr\u00eas anos no n\u00famero de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o registrados no pa\u00eds.<\/p>\n

Se a expectativa se cumprir, em 2013 ser\u00e3o 6.029 cursos formando mais de 60 mil mestres e doutores. A proje\u00e7\u00e3o favorece quem procura cursos nos campos de tecnologias, ci\u00eancias agr\u00e1rias e da terra, engenharia e sa\u00fade, considerados priorit\u00e1rios para esses dez anos.<\/p>\n

“O cen\u00e1rio da forma\u00e7\u00e3o superior \u00e9 positivo para todas as \u00e1reas, mas o Brasil carece de m\u00e3o de obra especializada sobretudo nesses setores”, explica L\u00edvio Amaral, diretor de avalia\u00e7\u00e3o da Capes.<\/p>\n

Pelos dados de 2009, a maior parte dos cursos s\u00e3o de ci\u00eancias da sa\u00fade e ci\u00eancias humanas, com respectivamente 725 e 588 registros. De 2004 a 2009, o n\u00famero total de cursos passou de 2.970 para 4.101 -alta de 38,1%-, chegando, em 2010, a 4.757.<\/p>\n

DISTRIBUI\u00c7\u00c3O DESIGUAL<\/strong><\/em><\/p>\n

Ana L\u00facia Almeida Gazzola, relatora do PNPG e docente da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), diz concordar que o quadro atual \u00e9 positivo, mas ressalva que ele s\u00f3 ser\u00e1 eficaz quando o crescimento for redimensionado, considerando-se a capacidade instalada do parque universit\u00e1rio brasileiro.<\/p>\n

A especialista diz acreditar que a forma\u00e7\u00e3o de centros de refer\u00eancia espalhados pelo territ\u00f3rio nacional possa direcionar as metas repassadas \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino. A maioria dos cursos de p\u00f3s se concentra no Sudeste e no Sul.<\/p>\n

“Em 24,1% das mesorregi\u00f5es brasileiras [subdivis\u00f5es dos Estados que agrupam cidades pelo perfil econ\u00f4mico e social], h\u00e1 apenas um ou nenhum doutor, e essa aus\u00eancia \u00e9 maior no Norte, no Nordeste e no Centro-Oeste”, situa Danilo Giroldo, pr\u00f3-reitor de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Furg (Universidade Federal do Rio Grande). “\u00c9 grave se pensarmos no destaque que essas regi\u00f5es ter\u00e3o com a Copa de 2014.”<\/p>\n

CAR\u00caNCIA DE MESTRES<\/strong><\/em><\/p>\n

Programas como a Rede Centro-Oeste, do governo federal, e a Renorbio (Rede Nordeste de Biotecnologia) buscam suprir a falta de p\u00f3s-graduandos e de pesquisa cient\u00edfica em regi\u00f5es como a do cerrado e o Pantanal.<\/p>\n

“Criar cursos que tenham no corpo docente professores de diferentes faculdades \u00e9 alternativa para se instituir um campo de pesquisa forte nessas regi\u00f5es”, frisa Giroldo.<\/p>\n

Para 2013, as ag\u00eancias de fomento Capes e CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico) estimam a distribui\u00e7\u00e3o de 105 mil bolsas para mestrado e doutorado.<\/p>\n

“Teremos o resultado apenas daqui a quatro ou cinco anos, quando essa massa cr\u00edtica estar\u00e1 formada e produzindo”, destaca Amaral.<\/p>\n

Fonte: Folha de S\u00e3o Paulo – BIANCA BIBIANO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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