{"id":8684,"date":"2012-01-17T16:23:51","date_gmt":"2012-01-17T19:23:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=8684"},"modified":"2012-01-20T11:04:50","modified_gmt":"2012-01-20T14:04:50","slug":"fapemig-apoiara-programas-de-educacao-tutorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2012\/01\/17\/fapemig-apoiara-programas-de-educacao-tutorial\/","title":{"rendered":"FAPEMIG apoiar\u00e1 Programas de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Financiar projetos tem\u00e1ticos de Programas de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET) que envolvam a articula\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o e contribuam na resolu\u00e7\u00e3o de problemas sociais. Este \u00e9 o principal objetivo do mais novo edital lan\u00e7ado pela Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). O Edital \u201cProgramas de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET)\u201d da Fapemig funcionar\u00e1 como um recurso extra, destinando R$ 500 mil para os grupos mineiros inseridos no Programa.<\/p>\n

O PET \u00e9 uma iniciativa do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), financiado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sesu), criado para apoiar atividades acad\u00eamicas que integram ensino, pesquisa e extens\u00e3o. Formado por grupos tutoriais de aprendizagem, o PET propicia aos alunos participantes, sob a orienta\u00e7\u00e3o de um tutor, a realiza\u00e7\u00e3o de atividades extracurriculares que complementem a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica do estudante e atendam \u00e0s necessidades do pr\u00f3prio curso de gradua\u00e7\u00e3o. O estudante e o professor tutor recebem apoio financeiro de acordo com a Pol\u00edtica Nacional de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica.<\/p>\n

O novo edital da FAPEMIG \u00e9 uma iniciativa in\u00e9dita que vai oferecer um custeio adicional de at\u00e9 R$ 15 mil a cada grupo aprovado com o objetivo de fortalec\u00ea-los. \u201cCom o lan\u00e7amento do Edital, a Fapemig busca contribuir para a eleva\u00e7\u00e3o do n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o dos estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, com foco na multidisciplinaridade e na forma\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as e ainda estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o de di\u00e1logo entre pesquisadores e sociedade\u201d, pontua Mario Neto Borges, presidente da Fapemig.<\/p>\n

Sobre o Edital<\/strong><\/p>\n

S\u00e3o consideradas eleg\u00edveis as propostas que atendam a alguns requisitos. A Institui\u00e7\u00e3o Proponente, por exemplo, deve estar sediada em Minas Gerais; se comprometer a propiciar condi\u00e7\u00f5es adequadas de espa\u00e7o, infraestrutura, pessoal de apoio t\u00e9cnico e administrativo para o desenvolvimento do projeto proposto; possuir experi\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o tutorial; O coordenador do Grupo PET\u00a0 deve ter v\u00ednculo com a Proponente, e com um programa de educa\u00e7\u00e3o tutorial; ter produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica ou tecnol\u00f3gica relevante nos \u00faltimos\u00a0 tr\u00eas\u00a0 anos, na \u00e1rea espec\u00edfica do projeto, entre outras atribui\u00e7\u00f5es. A Proposta\u00a0 deve estar claramente caracterizada como Projetos de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial; Prever a articula\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o e ser origin\u00e1ria de Grupo PET aprovado e vinculado \u00e0 Sesu\/MEC. Clique aqui<\/a> e acesse o Edital.<\/p>\n

As propostas ser\u00e3o recebidas at\u00e9 o dia 15 de maio. Elas devem ser submetidas eletronicamente, por meio do sistema AgilFAP (http:\/\/agilfap.fapemig.br\/<\/a>). Outras informa\u00e7\u00f5es podem ser obtidas com a Central de Informa\u00e7\u00f5es da Fapemig, pelo e-mail ci@fapemig.br<\/a> .<\/p>\n

Fonte: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Fapemig<\/h5>\n

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Financiar projetos tem\u00e1ticos de Programas de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET) que envolvam a articula\u00e7\u00e3o entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o e contribuam na resolu\u00e7\u00e3o de problemas sociais. Este \u00e9 o principal objetivo do mais novo edital lan\u00e7ado pela Fapemig (…) <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[119,339,596],"class_list":["post-8684","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-menores","tag-edital","tag-fapemig","tag-pet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8684","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8684"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8746,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8684\/revisions\/8746"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}