Correio Braziliense, 14\/08\/07<\/p>\n
Paloma Oliveto<\/p>\n
Nova edi\u00e7\u00e3o da Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica ter\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o de 17 milh\u00f5es de estudantes da escola p\u00fablica, a maior competi\u00e7\u00e3o de conhecimento de l\u00f3gica do mundo. Governo quer premiar talentos<\/p>\n
\u201cNo dia de seu anivers\u00e1rio em 2006, o av\u00f4 de J\u00falia disse a ela: \u2018Eu nasci no ano x\u00b2 e completei x anos em 1980. Quantos anos eu completo hoje?\u2019 A resposta certa \u00e9: a)61; b)64; c)67; d)70; e)72\u201d. Desafios como esse v\u00e3o fazer a cabe\u00e7a de 17 milh\u00f5es de estudantes brasileiros, que participam hoje da primeira fase da 3\u00aa Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas. Em duas horas e meia, crian\u00e7as e adolescentes dos ensinos fundamental e m\u00e9dio ter\u00e3o de responder a problemas de c\u00e1lculo e racioc\u00ednio l\u00f3gico, na edi\u00e7\u00e3o mais competida do evento, iniciado em 2005. Pelo n\u00famero de inscritos, \u00e9 a maior olimp\u00edada de matem\u00e1tica no mundo. <\/p>\n
Este ano, 38.453 escolas de 98% dos munic\u00edpios brasileiros disputam medalhas de ouro, prata, bronze e men\u00e7\u00e3o honrosa em tr\u00eas n\u00edveis de provas: 5\u00aa e 6\u00aa s\u00e9ries, 7\u00aa e 8\u00aa s\u00e9ries e ensino m\u00e9dio. Na primeira edi\u00e7\u00e3o, 93,4% dos munic\u00edpios participaram. A alta ades\u00e3o \u00e9 comemorada por Suely Druck, diretora-acad\u00eamica da olimp\u00edada e vice-presidente da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica. \u201cV\u00e1rias escolas fizeram as inscri\u00e7\u00f5es por press\u00e3o dos pr\u00f3prios alunos. Esse projeto recoloca a quest\u00e3o da qualidade do ensino na agenda das escolas p\u00fablicas\u201d, aponta. <\/p>\n
A Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica \u00e9 promovida pelos minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o e da Ci\u00eancia e Tecnologia, e da Sociedade Brasileira de Matem\u00e1tica em parceria com o Instituto de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada. Para Suely Durk, a competi\u00e7\u00e3o \u00e9 uma oportunidade de reconhecer o talento, muitas vezes escondido, dos estudantes que n\u00e3o v\u00eaem nos n\u00fameros um bicho-de-sete-cabe\u00e7as. \u201cAs quest\u00f5es s\u00e3o muito instigantes. A matem\u00e1tica \u00e9 desmistificada, as crian\u00e7as percebem que, mesmo que seja dif\u00edcil, a mat\u00e9ria pode ser aprendida\u201d, acredita. <\/p>\n
O secret\u00e1rio para inclus\u00e3o social do MCT, Joe Carlo Viana Valle, destaca que o evento n\u00e3o \u00e9 importante apenas para os estudantes, mas para o pa\u00eds. \u201c\u00c9 uma mudan\u00e7a na forma como a mat\u00e9ria \u00e9 vista. Acreditamos que, por causa da Olimp\u00edada, no futuro teremos nosso Nobel de matem\u00e1tica\u201d, prev\u00ea. Hoje, ele vai abrir oficialmente o in\u00edcio das provas, na 606 Norte. No Distrito Federal, h\u00e1 218 escolas inscritas, sendo que 195.380 estudantes participar\u00e3o do evento. <\/p>\n
No ano passado, Jetulio Hugo Borges Silva, 11 anos, experimentou o gostinho da fama ao levar para casa a medalha de ouro do n\u00edvel 1. O garoto, que sempre se empolgou com a mat\u00e9ria, saiu no jornal, na televis\u00e3o e recebeu homenagens na escola, o Centro de Ensino Fundamental 4, na SQS 113. \u201cOs colegas sempre me chamaram de \u2018nerd\u2019 e \u2018cabe\u00e7\u00e3o\u2019. Quando ganhei a Olimp\u00edada, meu professor disse que eu era um \u2018ninja\u2019\u201d, conta, orgulhoso. <\/p>\n
Euforia <\/p>\n
O sucesso de Jetulio inspirou os coleguinhas da escola. Todos os 502 estudantes dos turnos matutino e vespertino foram inscritos este ano. Muitos, porque pediram \u00e0 diretora, Carmen L\u00facia Silva Ribas. \u201cOs alunos participaram da euforia da vit\u00f3ria, ficaram muito motivados\u201d, conta. \u201cTem um monte de gente falando: \u2018Este ano eu tamb\u00e9m vou ganhar\u2019\u201d, confirma Jetulio. <\/p>\n
Al\u00e9m da medalha de ouro, o menino saiu vitorioso em um curso de matem\u00e1tica, oferecido por uma escola preparat\u00f3ria, e, neste s\u00e1bado, come\u00e7ar\u00e1 outro, voltado aos campe\u00f5es. Agora, Jetulio \u00e9 bolsista j\u00fanior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq), que premia os ganhadores com uma bolsa mensal de R$ 100. <\/p>\n
Jetulio est\u00e1 confiante em seu desempenho e no dos colegas. \u201cTenho certeza que vamos trazer mais medalhas nesta edi\u00e7\u00e3o\u201d, diz, confiante. O menino d\u00e1 a dica \u00e0queles que acham muito dif\u00edcil lidar com n\u00fameros e equa\u00e7\u00f5es: \u201cQuando estou diante de um problema de matem\u00e1tica, \u00e9 como se estivesse num jogo. Me sinto desafiado\u201d. <\/p>\n
Para estimular mais os estudantes, o n\u00famero de medalhas e bolsas aumentou neste ano. Ser\u00e3o distribu\u00eddas 300 medalhas de ouro, 600 de prata e 2.100 de bronze. Todos os premiados receber\u00e3o as bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do CNPq. Os pr\u00eamios tamb\u00e9m ser\u00e3o distribu\u00eddos aos mestres: os professores dos 100 melhores alunos far\u00e3o est\u00e1gio de 15 dias no Instituto de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada. As escolas recebem certificados e computadores. <\/p>\n
A prop\u00f3sito, o av\u00f4 de J\u00falia vai completar 70 anos. Para chegar a essa resposta \u00e9 preciso fazer a equa\u00e7\u00e3o x=1980-x\u00b2. A quest\u00e3o foi solucionada pelos estudantes do ensino m\u00e9dio, que participaram da Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica no ano passado. <\/p>\n
R$ 600 milh\u00f5es para financiar \u00f4nibus escolar<\/p>\n
O governo federal lan\u00e7a hoje mais uma das a\u00e7\u00f5es do Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE), o programa Caminhos da Escola, de transporte escolar. Ser\u00e3o investidos R$ 600 milh\u00f5es em linhas de financiamento do Banco Nacional de Desenvolvimento Econ\u00f4mico e Social (BNDES) para que prefeituras, estados e tamb\u00e9m microempres\u00e1rios possam comprar \u00f4nibus, vans e embarca\u00e7\u00f5es para serem usadas exclusivamente no transporte escolar. <\/p>\n
Os ve\u00edculos ter\u00e3o uma padroniza\u00e7\u00e3o, tanto em normas de seguran\u00e7a, pedidas pelo governo ao Instituto Nacional de Metrologia, Normaliza\u00e7\u00e3o e Qualidade Industrial (Inmetro), quanto na apar\u00eancia. Pintados de amarelo e preto, com a palavra \u201cEscolar\u201d escrita dos lados, os \u00f4nibus lembram os tradicionais ve\u00edculos escolares dos Estados Unidos, mas no formato de \u00f4nibus modernos normais. <\/p>\n
A padroniza\u00e7\u00e3o na apar\u00eancia foi um pedido do pr\u00f3prio presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva, que disse ao ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, que gostaria de ver o Brasil com um sistema semelhante para atender \u00e0s crian\u00e7as. Lula visita hoje um dos \u00f4nibus j\u00e1 padronizados. <\/p>\n
Os recursos reservados a munic\u00edpios e estados s\u00e3o exclusivamente para a compra de ve\u00edculos para transporte de alunos da zona rural, cerca de 8,4 milh\u00f5es de estudantes. O dinheiro vir\u00e1 do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o. O MEC far\u00e1 um preg\u00e3o eletr\u00f4nico nacional para a compra, calculada em 300 mil ve\u00edculos novos. <\/p>\n
Com a medida, prefeituras e governos estaduais j\u00e1 ter\u00e3o o pre\u00e7o previsto para o ve\u00edculo e receber\u00e3o o financiamento no valor estimado. Com a isen\u00e7\u00e3o de impostos prevista no programa \u2014 do Imposto sobre Circula\u00e7\u00e3o de Mercadorias e Presta\u00e7\u00e3o de Servi\u00e7os (ICMS), Programa de Integra\u00e7\u00e3o Social (PIS), Contribui\u00e7\u00e3o para Financiamento da Seguridade Social (Cofins) e Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) \u2014 e a compra em larga escala, a previs\u00e3o \u00e9 de pre\u00e7os muito mais baixos do que os de mercado. Al\u00e9m disso, a possibilidade de desvios e superfaturamento das compras ser\u00e1 menor. <\/p>\n
A outra parte do financiamento do BNDES ser\u00e1 direcionado a pessoas ou empresas que trabalham atualmente com transporte escolar, mesmo que n\u00e3o seja para escolas p\u00fablicas. Os \u00f4nibus ter\u00e3o a mesma padroniza\u00e7\u00e3o dos comprados pelo setor p\u00fablico. A inten\u00e7\u00e3o do MEC \u00e9 que todos os ve\u00edculos de transporte escolar do pa\u00eds tenham o mesmo padr\u00e3o, incluindo a pintura. <\/p>\n
Modelos de sucesso<\/p>\n
A Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da C\u00e2mara dos Deputados vai elaborar um plano de prioridades no Legislativo na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o. A proposta foi feita pelo presidente Arlindo Chinaglia (PT-SP), na abertura do semin\u00e1rio internacional \u201cEduca\u00e7\u00e3o no s\u00e9culo 21: modelos de sucesso\u201d, que discute, at\u00e9 outubro, solu\u00e7\u00f5es encontradas em v\u00e1rios pa\u00edses para a reforma educativa. O presidente da comiss\u00e3o, deputado Gast\u00e3o Vieira (PMDB-MA), disse que, embora o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o tenha uma boa proposta para a \u00e1rea, \u00e9 importante os deputados apresentarem projetos, principalmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s primeiras s\u00e9ries de ensino. \u201cN\u00e3o existe um projeto de lei que regulamente a educa\u00e7\u00e3o infantil\u201d, lembrou. <\/p>\n
O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, ressaltou a relev\u00e2ncia de se discutir a qualidade do ensino. Ele reconheceu os problemas da educa\u00e7\u00e3o brasileira, principalmente no ensino m\u00e9dio, mas disse que as melhorias vir\u00e3o. \u201cPodemos resgatar essa d\u00edvida hist\u00f3rica que temos com o povo brasileiro\u201d, garantiu. <\/p>\n
Um dos debatedores, Stephen Heyneman, da Universidade de Vanderbilt, nos Estados Unidos, lembrou, por\u00e9m, que a reforma educativa n\u00e3o significa apenas melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o. \u201cUma reforma requer mudan\u00e7as estruturais, filos\u00f3ficas e de governan\u00e7a\u201d, disse. Para ele, o Brasil poder\u00e1 evoluir bastante na \u00e1rea, pois o governo federal tem um grande poder sobre os recursos da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Heyneman mostrou aos parlamentares exemplos das reformas educacionais na Finl\u00e2ndia, no Chile, na Nova Zel\u00e2ndia e na Cor\u00e9ia do Sul. E lembrou que, gra\u00e7as \u00e0 revolu\u00e7\u00e3o no ensino, a Cor\u00e9ia do Sul tem, hoje, o melhor \u00edndice no ranking de educa\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). J\u00e1 o Brasil est\u00e1 inclu\u00eddo na lista de pa\u00edses com os piores desempenhos. <\/p>\n
A receita do sucesso da reforma na Cor\u00e9ia do Sul foi passada por Chong Jae Lee, presidente do Instituto de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o Coreana e professor da Universidade Nacional de Seul. Segundo Lee, o incremento de recursos para infra-estrutura das escolas, o aumento dos sal\u00e1rios dos professores, a autonomia dos col\u00e9gios, a revis\u00e3o curricular e a decis\u00e3o governamental de dar prioridade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o foram fundamentais para o pa\u00eds obter os resultados positivos. <\/p>\n
No Senado, a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o realiza hoje a oitava audi\u00eancia p\u00fablica para debater id\u00e9ias e propostas para a educa\u00e7\u00e3o brasileira e o Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE), que ficou conhecido como ‘PAC da Educa\u00e7\u00e3o’, numa refer\u00eancia ao Programa de Acelera\u00e7\u00e3o de Crescimento (PAC) do governo federal. A audi\u00eancia faz parte de um ciclo com 12 debates que ter\u00e1 como desfecho a apresenta\u00e7\u00e3o de um documento com as conclus\u00f5es dos encontros, a ser entregue aos ministros da Educa\u00e7\u00e3o, da Fazenda e da Casa Civil. <\/p>\n
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Correio Braziliense, 14\/08\/07 Paloma Oliveto Nova edi\u00e7\u00e3o da Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica ter\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o de 17 milh\u00f5es de estudantes da escola p\u00fablica, a maior competi\u00e7\u00e3o de conhecimento de l\u00f3gica do mundo. Governo quer premiar talentos \u201cNo dia de seu anivers\u00e1rio em 2006, o av\u00f4 de J\u00falia disse a ela: \u2018Eu nasci no ano x\u00b2 e … Continue lendo Aposta no ensino de qualidade<\/span>