{"id":83932,"date":"2015-04-28T16:29:04","date_gmt":"2015-04-28T19:29:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=83932"},"modified":"2015-05-11T15:49:53","modified_gmt":"2015-05-11T18:49:53","slug":"ufla-na-comunidade-ha-7-anos-projeto-cinema-com-vida-complementa-a-formacao-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2015\/04\/28\/ufla-na-comunidade-ha-7-anos-projeto-cinema-com-vida-complementa-a-formacao-de-professores\/","title":{"rendered":"UFLA na Comunidade: h\u00e1 7 anos, projeto \u201cCinema com Vida\u201d complementa a forma\u00e7\u00e3o de professores"},"content":{"rendered":"
\"cinema-com-vida-2\"<\/a>
Debate sobre o filme Os Fuzis, exibido em 22\/4\/2015.<\/figcaption><\/figure>\n

Em 2008, come\u00e7ava na Universidade Federal de Lavras (UFLA) um projeto de extens\u00e3o que j\u00e1 gerou a exibi\u00e7\u00e3o de 85 filmes. Hoje chamado \u201cCinema com Vida\u201d<\/a><\/strong><\/em>, o projeto tem interface com a pesquisa e utiliza a reflex\u00e3o sobre obras cinematogr\u00e1ficas alternativas \u00e0s comerciais para incrementar a forma\u00e7\u00e3o cultural de professores das escolas de ensino b\u00e1sico e de futuros professores. Com sess\u00f5es semanais, atualmente a iniciativa re\u00fane grupos que v\u00e3o de 15 a 25 pessoas, incluindo professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, estudantes de licenciaturas, mestrandos da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o e professores da UFLA.<\/p>\n

Depois de assistirem aos filmes, no Museu de Hist\u00f3ria Natural (MHN), os participantes dedicam-se \u00e0 reflex\u00e3o sobre as obras. Um debate, geralmente conduzido por um dos integrantes da equipe do projeto, \u00e9 a oportunidade para a troca de percep\u00e7\u00f5es e o aprofundamento das quest\u00f5es retratadas nas produ\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas. Os filmes s\u00e3o agrupados em mostras que se estendem por determinado per\u00edodo de tempo. Em 1\u00ba de abril de 2015, teve in\u00edcio a nona mostra \u2013 Cinema Novo Brasileiro \u2013 com exibi\u00e7\u00f5es todas as quartas-feiras \u00e0s 14h, at\u00e9 13\/5.<\/p>\n

O professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Fernando Cardoso Montes, da Escola Estadual Dr. Jo\u00e3o Batista Hermeto, frequenta as sess\u00f5es e debates do projeto desde 2010, quando ainda era aluno de gradua\u00e7\u00e3o na UFLA. Hoje, cursa o mestrado profissional em Educa\u00e7\u00e3o, mantendo-se fiel \u00e0 programa\u00e7\u00e3o do Cinema com Vida<\/strong><\/em>. \u201cFoi por meio deste projeto que tive contato com cineastas como Hitchcock, Orson Welles, Chaplin e outros.\u201d Ele considera as atividades essenciais \u00e0 complementa\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o do professor. \u201cQuando utilizo filmes em sala de aula, eu o fa\u00e7o com uma vis\u00e3o diferenciada sobre as produ\u00e7\u00f5es, e isso contribui no resultado final do meu trabalho\u201d, diz.<\/p>\n

Tamb\u00e9m graduada em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e atuando como professora na rede p\u00fablica de ensino, Camila Sandim de Castro diz que o gosto pelo cinema foi sua primeira motiva\u00e7\u00e3o para participar do projeto. Outro incentivo foi saber que as obras seriam discutidas a partir da Teoria Cr\u00edtica, referencial te\u00f3rico com o qual ela estava em contato durante sua participa\u00e7\u00e3o no Grupo de Estudos e Pesquisas \u201cTeoria Cr\u00edtica e Educa\u00e7\u00e3o\u201d. Com o tempo, seu envolvimento s\u00f3 aumentou e ela foi colecionando outros bons motivos para manter o projeto na agenda, afirmado que foi progressivamente atra\u00edda pela beleza po\u00e9tica dos filmes, apesar das dificuldades de compreens\u00e3o que eles imp\u00f5em. \u201cFui percebendo a import\u00e2ncia de se realizar a leitura cr\u00edtica das imagens, assim como fazemos com as palavras. As atividades do Cinema com Vida<\/em><\/strong> t\u00eam sido importantes para uma reeduca\u00e7\u00e3o do olhar, ou seja, para o desenvolvimento de um olhar cr\u00edtico e sens\u00edvel.\u201d<\/p>\n

Camila concluiu em 2014 o Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o na UFLA, tendo como objeto de sua pesquisa a mostra \u201cMestres da S\u00e9tima Arte \u2013 Alfred Hitchcock\u201d, exibida\u00a0pelo Projeto.<\/p>\n

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Os preparativos para o lan\u00e7amento de uma nova mostra<\/strong><\/p>\n

Para que se chegue \u00e0 programa\u00e7\u00e3o das mostras, os integrantes do projeto realizam reuni\u00f5es peri\u00f3dicas e t\u00eam como subs\u00eddio os estudos que ocorrem semanalmente no Grupo de Estudos e Pesquisas Teoria Cr\u00edtica e Educa\u00e7\u00e3o (GEPTCE). Nas reuni\u00f5es preparat\u00f3rias, os coordenadores apresentam uma proposta de mostra, para ser discutida pelo grupo. Ent\u00e3o, cada integrante fica respons\u00e1vel por assistir a filmes que estejam dentro dos crit\u00e9rios indicados coletivamente. Com a pr\u00e9-sele\u00e7\u00e3o das obras, \u00e9 poss\u00edvel chegar \u00e0s defini\u00e7\u00f5es finais, estipulando, por exemplo, o tempo de dura\u00e7\u00e3o da mostra. Todas as escolhas s\u00e3o amparadas pelo levantamento de materiais bibliogr\u00e1ficos que possam ajudar no desenvolvimento do trabalho.<\/p>\n

Com tudo pronto, a equipe produz um f\u00f4lder com a programa\u00e7\u00e3o e o distribui nas escolas, de forma a incentivar a participa\u00e7\u00e3o dos professores. A divulga\u00e7\u00e3o \u00e9 refor\u00e7ada por meio dos ve\u00edculos de comunica\u00e7\u00e3o da UFLA e disponibiliza\u00e7\u00e3o de material informativo em diferentes locais do c\u00e2mpus. De acordo com um dos coordenadores do projeto, professor M\u00e1rcio Norberto Farias, a receptividade do p\u00fablico nas escolas \u00e9 boa, embora haja algumas dificuldades para uma maior participa\u00e7\u00e3o. \u201cPercebemos que os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica est\u00e3o sobrecarregados com muitas atividades, portanto, infelizmente, ainda s\u00e3o poucos os que conseguiram permanecer no projeto ao longo do tempo\u201d, avalia.<\/p>\n

Quanto \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de estudantes de licenciatura durante as mostras, o professor diz que ela pode ser considerada\u00a0pequena, embora reconhe\u00e7a grande engajamento, dedica\u00e7\u00e3o e assiduidade nos graduandos que est\u00e3o envolvidos. \u201cAinda permanece a fr\u00e1gil ideia de que forma\u00e7\u00e3o na universidade ocorre apenas com o cumprimento de cr\u00e9ditos exigidos para obten\u00e7\u00e3o do diploma. Isso \u00e9 prejudicial \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cultural dos indiv\u00edduos, especialmente de futuros professores, que n\u00e3o devem se tornar ref\u00e9ns de um consumo de imagens desprovido de cr\u00edtica\u201d, diz.<\/p>\n

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Hist\u00f3ria<\/strong><\/p>\n

Em 2008, quando o Projeto come\u00e7ou, as exibi\u00e7\u00f5es eram pontuais e envolviam um pequeno n\u00famero de estudantes interessados na ideia. \u00c0 medida que evoluiu, com estudos em grupo e a experi\u00eancia acumulada pelo pr\u00f3prio projeto de extens\u00e3o, a proposta foi se aperfei\u00e7oando. As exibi\u00e7\u00f5es semanais come\u00e7aram em 2009.<\/p>\n

At\u00e9 2010, o foco foi sobre filmes que abordavam tem\u00e1ticas relacionados a ci\u00eancia, educa\u00e7\u00e3o e cultura. A partir de 2011, movida pela necessidade de conhecer melhor o cinema, a equipe mudou os rumos e o projeto assumiu o formato \u201cMestres da 7\u00aa Arte\u201d, estudando obras cl\u00e1ssicas de diretores como Charles Chaplin, Orson Welles, Alfred Hitchcock, Glauber Rocha e outros. Iniciando a programa\u00e7\u00e3o de 2015, o projeto volta-se ao Cinema Novo Brasileiro, com a meta de explorar essa produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica que retratou as quest\u00f5es da segunda metade do s\u00e9culo 20.<\/p>\n

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As nove mostras<\/strong><\/p>\n

\"Hitchcock\"<\/a>
Material utilizado para divulga\u00e7\u00e3o da mostra sobre Hitchcock.<\/figcaption><\/figure>\n

– \u201cCi\u00eancia com Vida\u201d: sua ideia era de discutir os estere\u00f3tipos da ci\u00eancia e dos cientistas, veiculados em obras cinematogr\u00e1ficas, especialmente aquelas de alcance da grande massa.<\/p>\n

– \u201cCinema com Vida\u201d (nome que passou a denominar tamb\u00e9m o Projeto): tinha o tema \u201cEduca\u00e7\u00e3o e Opress\u00e3o\u201d e visava discutir as diferentes formas de opress\u00e3o dentro da escola.<\/p>\n

– A teceria mostra continuou a tem\u00e1tica anterior, por\u00e9m ampliou a discuss\u00e3o para incluir diferentes formas de opress\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o fora do \u00e2mbito escolar.<\/p>\n

– \u201cCinema com Vida – Mestres da S\u00e9tima Arte\u201d: o objetivo era aprofundar os conhecimentos dos participantes, por meio do contato direto com as obras cl\u00e1ssicas e as diferentes perspectivas da arte cinematogr\u00e1fica.<\/p>\n

– \u201cMestres da S\u00e9tima Arte\u201d, dedicada toda ao diretor sueco Ingmar Bergman. A experi\u00eancia anterior havia demonstrado que o tempo at\u00e9 ent\u00e3o dedicado a cada diretor era<\/p>\n

insuficiente diante da grandiosidade de suas produ\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

– \u201cMestres da s\u00e9tima Arte \u2013 Hitchcock\u201d: foram duas mostras consecutivas dedicadas a esse diretor.<\/p>\n

– \u201cMestres da s\u00e9tima Arte\u201d \u2013 Glauber Rocha\u201d: per\u00edodo de estudos sobre o diretor baiano e suas obras.<\/p>\n

\"cinema-novo-brasileiro\"<\/a>– \u201cCinema Novo Brasileiro\u201d:<\/strong> sem foco em um diretor espec\u00edfico, busca compreender o cinema como um trabalho de car\u00e1ter mais coletivo, que se constitui menos como uma cria\u00e7\u00e3o exclusiva do diretor e mais como express\u00e3o de um momento hist\u00f3rico e social. O grupo, que j\u00e1 possu\u00eda a vontade de trabalhar com os mestres do cinema brasileiro, teve motiva\u00e7\u00e3o adicional para investir na mostra com a publica\u00e7\u00e3o da Lei 13.006\/2014<\/a>, <\/strong>que define a obrigatoriedade da exibi\u00e7\u00e3o de filmes de produ\u00e7\u00e3o nacional nas escolas por no m\u00ednimo duas horas ao m\u00eas. A Lei \u00e9 um acr\u00e9scimo \u00e0s Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional, fazendo com que o cinema brasileiro constitua componente curricular complementar integrado \u00e0 proposta pedag\u00f3gica das escolas.<\/p>\n

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Filme da pr\u00f3xima quarta (29\/4)<\/strong><\/p>\n

Nesta quarta-feira (29\/4), \u00e0s 14h, no MHN (c\u00e2mpus hist\u00f3rico), a mostra Cinema Novo Brasileiro segue com sua quinta exibi\u00e7\u00e3o: o filme \u201cA falecida\u201d. Primeiro longa-metragem de Leon Hirszman, de 1965, o filme narra a hist\u00f3ria de Zulmira, mulher pobre do sub\u00farbio que sonha com um funeral de luxo. A interpreta\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por Fernanda Montenegro, em sua estreia no cinema. O destaque \u00e9 para a humaniza\u00e7\u00e3o dos personagens, que lutam contra um ambiente social hostil.<\/p>\n

Confira o f\u00f4lder<\/a> com a programa\u00e7\u00e3o completa.<\/p>\n

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Equipe do Cinema com Vida<\/em><\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1veis:<\/em> professores M\u00e1rcio Norberto Farias (Departamento de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica \u2013 DEF), Carlos Betlinski (Departamento de Educa\u00e7\u00e3o – DED), Dalva Lobo (DED), Vanderlei Barbosa (DED) e Luciana Azevedo Rodrigues (DED); t\u00e9cnico administrativo da UFLA e professor de Qu\u00edmica Jos\u00e9 Sebasti\u00e3o Andrade de Mello.<\/p>\n

Participantes:<\/em><\/p>\n

Raygner Carvalho Santos (professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e mestrando em Educa\u00e7\u00e3o)
\nP\u00e2mela Maria de Andrade (bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica do Projeto e licencianda em Biologia)
\nCamila Sandim de Castro (mestre em Educa\u00e7\u00e3o e professora de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica da rede p\u00fablica)
\nDarlei Francisco de Souza (licenciando em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica)
\nJuliana Oliveira (professora de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na rede p\u00fablica e licencianda em Letras)
\nFernando Cardoso Montes (mestrando em Educa\u00e7\u00e3o e professor da rede p\u00fablica)
\nCarlos Augusto Magalh\u00e3es Jr. (professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na rede p\u00fablica e mestre em Educa\u00e7\u00e3o)
\nJussara Maria Horta (mestranda em Educa\u00e7\u00e3o e t\u00e9cnica administrativa da Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o Del Rei –UFSJ)
\nPedro Junyor Teixeira Cardoso (licenciando em EF e bolsista de Extens\u00e3o)<\/p>\n

Apoiadores:<\/strong><\/p>\n

Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o; Mestrado Profissional em Educa\u00e7\u00e3o; Departamento de Educa\u00e7\u00e3o (DED); Departamento de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica (DEF); Grupo de Estudos e Pesquisas Teoria Cr\u00edtica e Educa\u00e7\u00e3o (GEPTCE); Laborat\u00f3rio Interdisciplinar sobre Corpo, Cultura e Educa\u00e7\u00e3o (Paid\u00e9ia); Museu de Hist\u00f3ria Natural (MHN); Proec\/UFLA e Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa de Minas Gerais (Fapemig).<\/p>\n

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Em 2008, come\u00e7ava na Universidade Federal de Lavras (UFLA) um projeto de extens\u00e3o que j\u00e1 gerou a exibi\u00e7\u00e3o de 85 filmes. Hoje chamado \u201cCinema com Vida\u201d, o projeto tem interface com a pesquisa e utiliza a reflex\u00e3o sobre obras cinematogr\u00e1ficas alternativas \u00e0s comerciais para incrementar a forma\u00e7\u00e3o cultural de professores das escolas de ensino b\u00e1sico … Continue lendo UFLA na Comunidade: h\u00e1 7 anos, projeto \u201cCinema com Vida\u201d complementa a forma\u00e7\u00e3o de professores<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1,10],"tags":[199,523,1164],"class_list":["post-83932","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","category-menores","tag-cinema-com-vida","tag-extensao-universitaria-2","tag-ufla-na-comunidade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83932","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83932"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83932\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":85164,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83932\/revisions\/85164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83932"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83932"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83932"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}