Blog Ricardo Noblat, 11\/07\/07<\/p>\n
Gast\u00e3o Vieira *<\/p>\n
S\u00e3o implac\u00e1veis os resultados das avalia\u00e7\u00f5es internacionais sobre a qualidade da educa\u00e7\u00e3o nos diferentes pa\u00edses. De um lado encontram-se pa\u00edses com elevado n\u00edvel de desempenho. Na grande maioria, trata-se de pa\u00edses desenvolvidos. Do outro lado encontram-se diversos pa\u00edses, quase todos menos ou pouco desenvolvidos. Um dado curioso: dentro os pa\u00edses de elevado desempenho educativo nem todos sempre estiveram na ponta nem do desenvolvimento econ\u00f4mico nem da qualidade educacional. E h\u00e1 surpresas dentro pa\u00edses menos desenvolvidos que logram bons resultados. \u00c9 a\u00ed que se encontra a esperan\u00e7a. <\/p>\n
No dia 13 de agosto de 2007 a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura da C\u00e2mara dos Deputados ir\u00e1 promover um Semin\u00e1rio Internacional sobre Reforma Educativa. Nesse evento ser\u00e3o analisados tr\u00eas casos de reforma educacional, Irlanda, Cor\u00e9ia e Chile. Nos dois primeiros casos h\u00e1 evid\u00eancias irrefut\u00e1veis de profundas e significativas mudan\u00e7as nos resultados dos alunos. No caso do Chile, essas evid\u00eancias ainda n\u00e3o apareceram, e o debate talvez ajude a entender o porqu\u00ea disso. Esses casos ser\u00e3o debatidos tendo como pano de fundo crit\u00e9rios reconhecidos pelos estudiosos da educa\u00e7\u00e3o comparada como adequados para avaliar o que \u00e9 uma reforma bem sucedida. O que leva ao sucesso numa reforma educativa? E que fatores entravam o sucesso de uma reforma? <\/p>\n
Reformas profundas em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o f\u00e1ceis de empreender, muito menos de manter no curso. N\u00e3o \u00e9 por acaso que poucos pa\u00edses conseguem mudar de posi\u00e7\u00e3o no ranking mundial, ou mesmo de lograr avan\u00e7os significativos. Ademais, reformas verdadeiras e profundas levam tempo para amadurecer e para dar frutos \u2013 um pa\u00eds impaciente e com mentalidade de curto prazo dificilmente oferece terreno prop\u00edcio para que elas vinguem. <\/p>\n
Uma das importantes fun\u00e7\u00f5es do Legislativo \u00e9 promover o debate e estabelecer o contradit\u00f3rio. N\u00e3o se trata do debate pelo debate, nem de exerc\u00edcio diletante do debate pelo debate. Trata-se de trazer uma contribui\u00e7\u00e3o para elevar o n\u00edvel do debate nacional sobre essas quest\u00f5es. Por que alguns pa\u00edses conseguiram avan\u00e7os significativos em poucas d\u00e9cadas, e o Brasil n\u00e3o consegue sair do lugar, em termos de qualidade da educa\u00e7\u00e3o? Estamos fadados ao fracasso ou h\u00e1 algo que ainda nos falta para iniciar uma verdadeira reforma da educa\u00e7\u00e3o? O semin\u00e1rio vai nos permitir refletir sobre uma quest\u00e3o que nos interessa: no Brasil temos em curso uma reforma educacional ou apenas reformas na educa\u00e7\u00e3o? O Parlamento est\u00e1 de portas abertas. O Brasil est\u00e1 convidado. <\/p>\n
* Gast\u00e3o Vieira \u00e9 presidente da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados, Deputado Federal (PMDB\/MA)\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Blog Ricardo Noblat, 11\/07\/07 Gast\u00e3o Vieira * S\u00e3o implac\u00e1veis os resultados das avalia\u00e7\u00f5es internacionais sobre a qualidade da educa\u00e7\u00e3o nos diferentes pa\u00edses. De um lado encontram-se pa\u00edses com elevado n\u00edvel de desempenho. Na grande maioria, trata-se de pa\u00edses desenvolvidos. Do outro lado encontram-se diversos pa\u00edses, quase todos menos ou pouco desenvolvidos. Um dado curioso: dentro … Continue lendo Reforma da educa\u00e7\u00e3o ou reformas na educa\u00e7\u00e3o?<\/span>