{"id":71484,"date":"2014-10-30T07:15:28","date_gmt":"2014-10-30T10:15:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=71484"},"modified":"2016-08-24T11:51:56","modified_gmt":"2016-08-24T14:51:56","slug":"ufla-na-comunidade-em-campo-do-meio-projeto-de-extensao-atua-com-o-mst-na-area-de-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2014\/10\/30\/ufla-na-comunidade-em-campo-do-meio-projeto-de-extensao-atua-com-o-mst-na-area-de-educacao\/","title":{"rendered":"UFLA na comunidade: em Campo do Meio, projeto de extens\u00e3o atua com o MST na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
\"campo-do-meio-extensao\"<\/a>
Turma do curso de Agropecu\u00e1ria, conversando sobre os trabalhos com estudantes da UFLA.<\/figcaption><\/figure>\n

A quase duas horas de viagem de Lavras est\u00e1 o munic\u00edpio de Campo do Meio, no Sul de Minas Gerais. L\u00e1, residem fam\u00edlias do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST).\u00a0 No Assentamento \u201cPrimeiro do Sul\u201d, e em v\u00e1rias \u00e1reas de acampamento da mesma regi\u00e3o, um grupo de estudantes e lideran\u00e7as do movimento se re\u00fane para receber mensalmente a equipe da Universidade Federal de Lavras (UFLA), que desenvolve com eles a parte pr\u00e1tica do projeto de extens\u00e3o \u201cApoio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o no Campo em \u00c1reas de Reforma Agr\u00e1ria\u201d.<\/p>\n

O projeto come\u00e7ou em 2012 com outro nome: \u201cRefor\u00e7o escolar em assentamentos e acampamentos do Sul de Minas Gerais\u201d.\u00a0 No ano seguinte, foi reformulado e as visitas recome\u00e7aram em 2014. O professor do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o (DED) Celso Vallin mobiliza estudantes de diferentes licenciaturas da UFLA, assim como da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Eles v\u00e3o at\u00e9 o munic\u00edpio para dar apoio e trocar experi\u00eancias com cerca de 20 estudantes que moram naquela \u00e1rea e frequentam o curso \u201cT\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria Integrado\u201d, de n\u00edvel m\u00e9dio, em turma especial do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Sul de Minas (IFSuldeMinas), c\u00e2mpus de Machado.<\/p>\n

Em um modelo experimental, o grupo passa algum tempo interno no Instituto, estudando e realizando atividades, e depois volta para o assentamento, onde permanece por outro per\u00edodo, com a miss\u00e3o de desenvolver tarefas e trabalhos propostos nas aulas, em regime de colabora\u00e7\u00e3o. \u00c9 neste momento que o projeto de extens\u00e3o da UFLA entra em cena, reunindo-se com os alunos e auxiliando no desenvolvimento dos trabalhos.<\/p>\n

\u201cPassamos o dia todo no local e somos muito bem recebidos; os estudantes da UFLA que participam fazem relat\u00f3rios de suas experi\u00eancias e revelam aprendizado com as condi\u00e7\u00f5es de ensino no campo\u201d, conta o professor Celso, apontando como essencial a necessidade de\u00a0 adapta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e das abordagens \u00e0 realidade dos alunos da \u00e1rea rural.<\/p>\n

O curso oferecido no c\u00e2mpus do IFSuldeMinas de Machado \u00e9 inspirado na experi\u00eancia pedag\u00f3gica praticada pelo Instituto de Educa\u00e7\u00e3o Josu\u00e9 de Castro (IEJC), localizado em Veran\u00f3polis (RS), que alia forma\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e t\u00e9cnica, num modelo em que os alunos constroem decis\u00f5es coletivas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escola e s\u00e3o instigados a participar de forma ativa da vida comunit\u00e1ria. Por causa dessa metodologia pedag\u00f3gica diferenciada, o professor Celso considera que o projeto vai al\u00e9m da extens\u00e3o. \u201cAcaba sendo uma oportunidade de pesquisa para n\u00f3s, porque podemos observar as caracter\u00edsticas e os resultados desse projeto experimental do IFSuldeMinas\u201d, avalia.<\/p>\n

Al\u00e9m da colobora\u00e7\u00e3o no desenvolvimento das tarefas, o projeto incentivou e ajudou a organizar no local um Setor de Educa\u00e7\u00e3o, formado por moradores que t\u00eam a miss\u00e3o de acompanhar a educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, jovens e adultos da comunidade. \u201cA educa\u00e7\u00e3o e o acesso \u00e0 cultura e ao conhecimento, assim como a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes populares, s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es fundamentais para a realiza\u00e7\u00e3o dos brasileiros como seres humanos plenos, com dignidade e altivez\u201d, argumenta o professor.<\/p>\n

Sobre o assentamento \u201cPrimeiro do Sul\u201d<\/strong><\/p>\n

De acordo com o professor Celso, o assentamento \u201cPrimeiro do Sul\u201d \u00e9 resultado de uma ocupa\u00e7\u00e3o feita em novembro de 1996. Um ano depois, a \u00e1rea foi desapropriada. Nesses \u00faltimos 18 anos, a luta pelo direito \u00e0 terra continuou em outras \u00e1reas, mas somente em 2011 houve uma transfer\u00eancia de terra para o Incra de Minas Gerais, com o prop\u00f3sito de assentar mais agricultores do Movimento no local. Hoje, entre assentamentos e ocupa\u00e7\u00f5es, h\u00e1 cerca de 500 pessoas morando e trabalhando naquela \u00e1rea.<\/p>\n

Para saber mais sobre os assentamentos e ocupa\u00e7\u00f5es em Campo do Meio, acesse:<\/span><\/p>\n

http:\/\/www.lavras24horas.com.br\/portal\/campus-machado-e-mst-lancam-primeira-turma-de-tecnico-em-agropecuaria-em-regime-de-alternancia\/<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.mst.org.br\/taxonomy\/term\/329<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.mst.org.br\/Assentamento-em-Minas-Gerais-inicia-transicao-do-cafe-convencional-ao-organico<\/a><\/p>\n

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