{"id":70432,"date":"2014-10-17T18:08:38","date_gmt":"2014-10-17T21:08:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=70432"},"modified":"2014-10-31T10:33:59","modified_gmt":"2014-10-31T13:33:59","slug":"i-forum-de-graduacao-debate-estrategias-e-autoavaliacao-para-cursos-da-ufla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2014\/10\/17\/i-forum-de-graduacao-debate-estrategias-e-autoavaliacao-para-cursos-da-ufla\/","title":{"rendered":"I F\u00f3rum de Gradua\u00e7\u00e3o debate estrat\u00e9gias e autoavalia\u00e7\u00e3o para cursos da UFLA"},"content":{"rendered":"

\"forum-graduacao\"<\/a>As notas obtidas pelos cursos da Universidade Federal de Lavras (UFLA) no Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sinaes) conferem \u00e0 Universidade o status de excel\u00eancia, confirmado pelo \u00cdndice Geral de Cursos do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (IGC\/Inep\/MEC), que avalia a UFLA com nota m\u00e1xima (5). Objetivando a expans\u00e3o dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o com essa mesma qualidade e o fortalecimento dos cursos j\u00e1 consolidados, nesta quarta e quinta-feira (15 e 16), foi realizado o I F\u00f3rum de Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Organizado pela Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o (PRG), a proposta desta primeira edi\u00e7\u00e3o foi estimular o debate entre docentes, t\u00e9cnicos administrativos e estudantes para a constru\u00e7\u00e3o coletiva de um plano estrat\u00e9gico para qualificar ainda mais os cursos de gradua\u00e7\u00e3o ofertados pela Universidade. Os temas centrais do F\u00f3rum deram \u00eanfase \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o do Projeto Pedag\u00f3gico Institucional \u2013 PPI, a elabora\u00e7\u00e3o de um processo de autoavalia\u00e7\u00e3o dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o e a avalia\u00e7\u00e3o do Programa Institucional de Bolsas (PIB-UFLA) com foco nas modalidades ligadas \u00e0 PRG.<\/p>\n

A reitora em exerc\u00edcio, professora \u00c9dila Vilela Von Pinho, refor\u00e7ou o desafio permanente da Institui\u00e7\u00e3o para aliar a expans\u00e3o com qualidade. Ela destacou que a participa\u00e7\u00e3o de toda a comunidade dever\u00e1 resultar em um Projeto Pedag\u00f3gico Institucional coerente com as demandas do s\u00e9culo XXI, sem deixar de lado a aten\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o profissional, \u00e9tica e cidad\u00e3. Aproveitando o Dia do Professor, 15 de outubro, \u00c9dila Vilela destacou a import\u00e2ncia da valoriza\u00e7\u00e3o da carreira docente e dos cursos de licenciatura da Universidade.<\/p>\n

A pr\u00f3-reitora de Gradua\u00e7\u00e3o, professora Soraya Alvarenga Botelho e o pr\u00f3-reitor adjunto de Gradua\u00e7\u00e3o, professor Marco Ant\u00f4nio Villarta Neder, avaliaram de forma positiva o evento. Eles destacaram a import\u00e2ncia de estimular o debate de temas relevantes para o aprimoramento dos cursos, para inovar com novas estruturas curriculares, tecnologias de ensino, abordagem pedag\u00f3gica e processos de autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Projeto Pedag\u00f3gico Institucional<\/strong><\/p>\n

\"Professor<\/a>
Professor Ronei Martins apresenta as fases de elabora\u00e7\u00e3o do Projeto Pedag\u00f3gico Institucional<\/figcaption><\/figure>\n

Na abertura do I F\u00f3rum de Gradua\u00e7\u00e3o, o professor Ronei Ximenes Martins, coordenador do Centro de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e professor do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o (DED), apresentou as etapas que vem sendo desenvolvidas pela Universidade para a atualiza\u00e7\u00e3o do Projeto Pedag\u00f3gico Institucional (PPI). Segundo ele, esse documento servir\u00e1 de refer\u00eancia e orienta\u00e7\u00e3o para os projetos pedag\u00f3gicos dos cursos, a organiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos, a forma como a institui\u00e7\u00e3o produz conhecimento por meio da pesquisa e como se relaciona com a comunidade por meio da extens\u00e3o.<\/p>\n

Um texto preliminar do PPI vem sendo estruturado desde 2013, com a contribui\u00e7\u00e3o de uma comiss\u00e3o especial que dever\u00e1 dar continuidade aos trabalhos para sistematizar as contribui\u00e7\u00f5es em uma nova vers\u00e3o. A estrat\u00e9gia seguinte ser\u00e1 a consulta externa para contribui\u00e7\u00e3o de especialistas, a divulga\u00e7\u00e3o para toda a comunidade em sess\u00f5es p\u00fablicas e o encaminhamento para aprova\u00e7\u00e3o dos conselhos superiores da Universidade.<\/p>\n

Autoavalia\u00e7\u00e3o dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

\"Professor<\/a>
Professor Jos\u00e9 Ant\u00f4nio destaca a import\u00e2ncia da autoavalia\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

O diretor de Apoio e Desenvolvimento Pedag\u00f3gico da PRG, professor Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Ara\u00fajo Andrade, <\/strong>apresentou o sistema de avalia\u00e7\u00e3o educacional do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) \u2013 o Sinaes, que inclui a avalia\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es, dos cursos e o desempenho dos estudantes (Enade), e tamb\u00e9m a autoavalia\u00e7\u00e3o conduzida pela Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA). Ele refor\u00e7ou a import\u00e2ncia da autoavalia\u00e7\u00e3o, que se fortalece com a participa\u00e7\u00e3o de todos os segmentos da comunidade acad\u00eamica.<\/p>\n

Durante o evento, tamb\u00e9m foram apresentados os resultados dos Grupos de Trabalho (GTs) respons\u00e1veis pela elabora\u00e7\u00e3o de um sistema pr\u00f3prio de autoavalia\u00e7\u00e3o, que auxiliar\u00e1 a PRG no estabelecimento de pol\u00edticas de orienta\u00e7\u00e3o para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Os GTs realizam reuni\u00f5es peri\u00f3dicas desde agosto deste ano, quando foram formados, e dever\u00e3o dar continuidade \u00e0 sistematiza\u00e7\u00e3o para apresentar uma proposta de instrumento de autoavalia\u00e7\u00e3o at\u00e9 abril de 2015, quando dever\u00e1 ser realizado um workshop para apresenta\u00e7\u00e3o e in\u00edcio de sua aplica\u00e7\u00e3o. Em outubro de 2015, o processo dever\u00e1 ser reavaliado no II F\u00f3rum de Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o dos programas de bolsas<\/strong><\/p>\n

\"Bolsistas<\/a>
53 bolsistas do programa de Ensino e Aprendizagem T\u00e9cnica avaliam o programa<\/figcaption><\/figure>\n

No dia 16, o tema em debate foi a autoavalia\u00e7\u00e3o dos programas de bolsas sob a gest\u00e3o da PRG. Atualmente, a UFLA oferece 1400 bolsas institucionais, divididas em diferentes programas. As submodalidades de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (Peti), Aprendizagem T\u00e9cnica (Proat), Licenciaturas do Turno Noturno (PibLic), Mentoria para Calouros (Promec) e Apoio \u00e0 Produ\u00e7\u00e3o de Material Did\u00e1tico e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (Promad) s\u00e3o gerenciadas pela PRG.<\/p>\n

O F\u00f3rum de Gradua\u00e7\u00e3o abriu espa\u00e7o para que bolsistas, coordenadores e gestores avaliassem o Programa, com a apresenta\u00e7\u00e3o de desafios e oportunidades. Os Grupos de Trabalho inclu\u00edram a apresenta\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias, que foram compartilhadas entre todos os coordenadores das diferentes modalidades.<\/p>\n

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