{"id":65116,"date":"2014-09-10T15:02:31","date_gmt":"2014-09-10T18:02:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=65116"},"modified":"2014-09-12T15:52:27","modified_gmt":"2014-09-12T18:52:27","slug":"livro-lancado-no-rio-tem-participacao-de-professora-do-ded-como-autora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2014\/09\/10\/livro-lancado-no-rio-tem-participacao-de-professora-do-ded-como-autora\/","title":{"rendered":"Livro lan\u00e7ado no Rio tem participa\u00e7\u00e3o de professora do DED como autora"},"content":{"rendered":"

\"livro-catarina\"<\/a>Na quinta-feira (4\/9) foi realizado no Rio de Janeiro o lan\u00e7amento do livro “Encontrar Escola: o ato educativo e a experi\u00eancia da pesquisa em educa\u00e7\u00e3o”. Um dos textos que comp\u00f5em a obra \u00e9 de autoria da professora do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Lavras (DED\/UFLA) Catarina Dallapicula.<\/p>\n

O livro tem como organizadores o professor da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj) Walter Omar Kohan, Maria Jacintha Vargas Netto e Fabiana Fernandes Ribeiro Martins. Al\u00e9m de Catarina, outros onze autores colaboraram com seus textos. O livro foi publicado pela editora Lamparina, com o apoio da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Rio de Janeiro (Faperj).<\/p>\n

\"P\u00e1gina<\/a>
P\u00e1gina interna do livro, com fotografia feita pela professora Catarina.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

O texto de autoria da professora Catarina Dallapicula<\/strong><\/p>\n

Sob o t\u00edtulo “Pesquisas, poder e cotidianos em movimentos de inquieta\u00e7\u00e3o”, Catarina utiliza como elementos disparadores da escrita algumas experi\u00eancias vividas no curso “Sobre a escola (p\u00fablica) e o ato educativo ou sobre a experi\u00eancia da pesquisa como verifica\u00e7\u00e3o da igualdade. Encontrar uma escola p\u00fablica em\/para o Rio: andar e falar como pr\u00e1ticas de pesquisa educativa”. O texto problematiza rela\u00e7\u00f5es de poder no ato de convidar o outro \u00e0 pesquisa e de enredar-se com ele nos processos do pesquisar. Questiona a possibilidade de imparcialidade na aproxima\u00e7\u00e3o do pesquisador e como a tentativa de isolamento do \u201cobjeto\u201d de pesquisa provoca a inviabilidade de perceber o que se passa. Aponta, assim, que as pesquisas educacionais podem promover visibiliza\u00e7\u00e3o e invisibiliza\u00e7\u00e3o do que \u201ch\u00e1\u201d ou da \u201cfalta\u201d, de acordo com as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e metodol\u00f3gicas adotadas, e que se enredam nos cotidianos, ficando como desafio a possibilidade de pensar formas alternativas de abordagem que superem a interven\u00e7\u00e3o sobre o outro. Entendendo o curso como um convite a ressignificar conceitos, encerra assumindo (e propondo) o desafio de pensar novas pr\u00e1ticas no campo de iman\u00eancia que superem a busca de conclus\u00f5es definitivas. O livro traz ainda algumas fotografias feitas pela autora do texto durante seu per\u00edodo de pesquisa.*<\/p>\n

*Resumo fornecido \u00e0 Ascom pela professora Catarina.<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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