{"id":134226,"date":"2017-06-26T09:55:14","date_gmt":"2017-06-26T12:55:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=134226"},"modified":"2017-07-08T05:11:30","modified_gmt":"2017-07-08T08:11:30","slug":"ufla-estuda-novo-modelo-para-mapear-as-atividades-chave-realizadas-pelo-seu-corpo-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2017\/06\/26\/ufla-estuda-novo-modelo-para-mapear-as-atividades-chave-realizadas-pelo-seu-corpo-docente\/","title":{"rendered":"UFLA estuda novo modelo para mapear as atividades-chave realizadas pelo corpo docente"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>A busca pelo aprimoramento dos processos de gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e a melhoria da divis\u00e3o do trabalho entre os docentes, com foco na qualidade do ensino, pesquisa e extens\u00e3o, norteiam um estudo que vem sendo realizado na Universidade Federal de Lavras (UFLA). O objetivo \u00e9 criar um novo modelo para identificar e mapear atividades essenciais do corpo docente. O instrumento tem como base o artigo 166 disposto no Regimento Geral da Universidade, a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB) e tamb\u00e9m normativas da Controladoria Geral da Uni\u00e3o.<\/span><\/p>\n

At\u00e9 ent\u00e3o, a divis\u00e3o de trabalho dos docentes da UFLA era feita principalmente utilizando a carga hor\u00e1ria de gradua\u00e7\u00e3o e para romper com essa tradi\u00e7\u00e3o, a reitoria idealizou um novo modelo de gest\u00e3o baseado em indicadores. Os princ\u00edpios que norteiam esse estudo v\u00eam sendo constru\u00eddos por meio de um conjunto de indicadores capaz de oferecer medidas de atividades-chave que os docentes realizam na institui\u00e7\u00e3o, levando-se em conta o ensino, a pesquisa, a extens\u00e3o e as atividades administrativas. A ideia \u00e9 respeitar os diferentes perfis de docentes da carreira no magist\u00e9rio superior sem privilegiar uma ou outra atividade, pois, na vis\u00e3o da Dire\u00e7\u00e3o Executiva da UFLA, todas as atividades desenvolvidas t\u00eam igual import\u00e2ncia e s\u00e3o essenciais para o sucesso da Institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O grupo respons\u00e1vel por elaborar o estudo inicial \u00e9 composto pelos professores Marcio Machado Ladeira (assessor para Desenvolvimento Acad\u00eamico e Administrativo e pr\u00f3-reitor adjunto de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o), Ronei Ximenes Martins (pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o) e pelo t\u00e9cnico administrativo Adriano Higino Freire (assessor para Indicadores Institucionais). Tamb\u00e9m conta com a colabora\u00e7\u00e3o direta das Pr\u00f3-Reitorias de Gest\u00e3o e Desenvolvimento de Pessoas, de Pesquisa, de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e de Extens\u00e3o e Cultura, na elabora\u00e7\u00e3o da primeira vers\u00e3o do estudo, auxiliando a comiss\u00e3o no levantamento de dados e na cria\u00e7\u00e3o dos respectivos indicadores.    \"\"<\/a><\/span><\/p>\n

Quando o trabalho for conclu\u00eddo, ser\u00e1 poss\u00edvel mensurar as atividades-chave desenvolvidas por cada docente e haver\u00e1 melhoria no processo de tomada de decis\u00e3o acad\u00eamico-administrativas da UFLA. Vale ressaltar que as a\u00e7\u00f5es decorrentes desse modelo ser\u00e3o implementadas de maneira gradual ap\u00f3s atualiza\u00e7\u00f5es a serem realizadas nas normas institucionais aprovadas pelos Conselhos Superiores da institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O reitor, professor Jos\u00e9 Roberto Soares Scolforo, ressalta o quanto \u00e9 necess\u00e1rio buscar essas alternativas para possibilitar uma distribui\u00e7\u00e3o mais equilibrada das atividades na Institui\u00e7\u00e3o. \u201cOuvimos, com certa frequ\u00eancia, questionamentos de docentes, os quais relatam que uma fra\u00e7\u00e3o dos professores de disciplinas espec\u00edficas da forma\u00e7\u00e3o profissional ministram menos aulas que os de disciplinas de massa da forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Por outro lado, h\u00e1 a contra argumenta\u00e7\u00e3o que eles est\u00e3o inseridos em ensino, pesquisa, extens\u00e3o e que uma fra\u00e7\u00e3o daqueles que d\u00e3o mais aulas fazem exclusivamente essa a\u00e7\u00e3o. Esses discursos s\u00e3o pouco representativos da complexidade que \u00e9 a atua\u00e7\u00e3o no magist\u00e9rio superior e n\u00e3o auxiliam o desenvolvimento da Institui\u00e7\u00e3o. Sendo assim, \u00e9 necess\u00e1rio se ter crit\u00e9rios transparentes\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n

O professor M\u00e1rcio Machado Ladeira, assessor para Desenvolvimento Acad\u00eamico e Administrativo, afirma que com a continuidade desse estudo ser\u00e1 poss\u00edvel aproveitar melhor as compet\u00eancias e habilidades de cada docente e buscar uma distribui\u00e7\u00e3o do trabalho mais equilibrada, estimulando e respeitando a liberdade e criatividade de cada docente. \u201c\u00c9 preciso trabalhar para reduzir as diferen\u00e7as presentes entre e dentro dos departamentos com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 carga hor\u00e1ria dos docentes, diminuindo essas distor\u00e7\u00f5es. O que queremos \u00e9 reduzir as assimetrias e no futuro poder definir um indicador ideal\u201d.<\/span><\/p>\n

O pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o, professor Ronei Ximenes Martins, tamb\u00e9m membro do grupo, enfatiza que o estudo n\u00e3o tem por finalidade mapear as 40 horas semanais de trabalho do docente e sim procurar indicadores que possam ser utilizados para mensurar atividades-chave. \u201cN\u00e3o queremos apontar o que cada docente faz na Universidade, mas como se comportam diferentes grupos de docentes, como departamentos, setores e \u00e1reas de conhecimento, de maneira que possamos obter informa\u00e7\u00f5es mais qualificadas para a tomada de decis\u00e3o\u201d.<\/span><\/p>\n

Estudo em conjunto<\/b><\/p>\n

Para permitir que discuss\u00f5es construtivas sejam praticadas pela comunidade no desenvolvimento de um modelo consolidado, uma vers\u00e3o preliminar, que contemplou v\u00e1rias atividades-chave dos docentes da UFLA foi apresentada aos chefes e subchefes de departamentos, coordenadores e coordenadores adjuntos de cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. <\/span>Ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o, cada chefe de departamento assinou um termo de sigilo, j\u00e1 que se busca a promo\u00e7\u00e3o da evolu\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o da Institui\u00e7\u00e3o sem expor docentes ou departamentos, principalmente, nessa fase de discuss\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o do modelo. \u201cEm nenhum momento desejamos expor professores ou departamentos. Desejamos, sim, dar elementos para que cada chefe possa gerir melhor a sua unidade acad\u00eamica e cumprir as normas e leis. Ap\u00f3s as sugest\u00f5es, que ser\u00e3o propostas para a comiss\u00e3o que est\u00e1 realizando o trabalho, ser\u00e1 necess\u00e1rio definir mecanismos para que, de forma gradual, se possa distribuir de modo equilibrado o trabalho entre os docentes da UFLA\u201d, ressalta o reitor. <\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>
Reuni\u00e3o realizada com os docentes da UFLA<\/figcaption><\/figure>\n

Posteriormente a comiss\u00e3o iniciou uma s\u00e9rie de visitas aos departamentos da UFLA com o intuito de explicar os objetivos do trabalho, receber sugest\u00f5es, esclarecer d\u00favidas e sanar eventuais equ\u00edvocos. Ladeira ressalta que o trabalho ainda n\u00e3o est\u00e1 conclu\u00eddo. \u201c\u00c9 um processo que est\u00e1 se iniciando e que ainda precisa de tempo para que possa ser aprimorado. Queremos construir esse modelo em conjunto com a comunidade docente e por isso estamos visitando os departamentos. At\u00e9 o momento, v\u00e1rias sugest\u00f5es relevantes j\u00e1 foram apontadas nas reuni\u00f5es com os departamentos, sendo o modelo em constru\u00e7\u00e3o acolhido pela expressiva maioria dos docentes\u201d, comenta.<\/span><\/p>\n

Diversos aspectos j\u00e1 foram sugeridos pela comunidade acad\u00eamica e ser\u00e3o acatadas pelo grupo de trabalho, como exemplo: altera\u00e7\u00e3o do nome do indicador geral, inclus\u00e3o de novas atividades, entre elas: atribui\u00e7\u00e3o de diversas atividades administrativas, carga hor\u00e1ria da gradua\u00e7\u00e3o EAD, projetos de pesquisa n\u00e3o financiados, diversas atividades de extens\u00e3o, bolsas produtividade CNPq, dentre outros.<\/span><\/p>\n

O reitor da UFLA destaca novamente que esse plano de trabalho espec\u00edfico respeitar\u00e1 as habilidades de cada docente. \u201cDe maneira gradual, deseja-se equilibrar o trabalho docente na UFLA, assim como j\u00e1 \u00e9 feito em outras institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino. A busca \u00e9 por mais justi\u00e7a na distribui\u00e7\u00e3o do trabalho, deixando tamb\u00e9m um tempo expressivo para que outras atividades sejam contempladas pelos docentes\u201d, afirma. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A busca pelo aprimoramento dos processos de gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e a melhoria da divis\u00e3o do trabalho entre os docentes, com foco na qualidade do ensino, pesquisa e extens\u00e3o, norteiam um estudo que vem sendo realizado na UFLA (…)<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-134226","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134226","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134226"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134226\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":134237,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134226\/revisions\/134237"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}