{"id":134160,"date":"2017-06-23T10:07:43","date_gmt":"2017-06-23T13:07:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=134160"},"modified":"2017-06-27T12:29:33","modified_gmt":"2017-06-27T15:29:33","slug":"estudantes-da-ufla-visitam-museu-afro-brasil-como-parte-integrante-de-projeto-de-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2017\/06\/23\/estudantes-da-ufla-visitam-museu-afro-brasil-como-parte-integrante-de-projeto-de-pesquisa\/","title":{"rendered":"Estudantes da UFLA visitam museu Afro Brasil como parte integrante de projeto de pesquisa"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>O projeto de pesquisa Culturas Infantis e Pedagogias Descolonizadoras com aportes em africanidades para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, aliado \u00e0 disciplina Cultura Ind\u00edgena e Afro-Brasileira do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o (DED), sob orienta\u00e7\u00e3o da professora Ellen Gonzaga Lima Souza, busca criar novas pedagogias com conhecimentos oriundos da cultura africana. Para que os estudantes pudessem conhecer de perto a realidade dessa cultura, foi realizada uma visita t\u00e9cnica ao museu Afro Brasil, no parque Ibirapuera, em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

O objetivo do projeto de pesquisa \u00e9 suscitar na rede de educa\u00e7\u00e3o infantil de Lavras propostas pedag\u00f3gicas mais pr\u00f3ximas \u00e0s realidades das crian\u00e7as, que as reconhe\u00e7am como produtoras de culturas infantis por meio de experi\u00eancias educativas que rompam com os padr\u00f5es europeus criados e que fa\u00e7am men\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m, \u00e0 cultura africana e brasileira.\"\"<\/a><\/p>\n

Ao todo, 27 estudantes de diferentes cursos da Universidade participam do projeto. A metodologia consiste em tr\u00eas etapas, das quais duas j\u00e1 foram realizadas. A primeira foi um semin\u00e1rio de culin\u00e1ria no qual os integrantes precisaram buscar a origem e os significados de pratos da cultura africana. A professora afirma que “essa etapa foi muito interessante, pois, com a pesquisa, v\u00e1rios estudantes descobriram que receitas tradicionais utilizadas em fam\u00edlia s\u00e3o origin\u00e1rias da cultura africana.” Ap\u00f3s os trabalhos realizados, os participantes prepararam as iguarias e levaram para a viagem ao museu, que se constituiu como segunda etapa do projeto. <\/p>\n

Para a estudante de Direito Lauren Louissa Pereira dos Santos, “o conte\u00fado ministrado somado \u00e0 experi\u00eancia da visita foi uma excelente forma de trabalhar uma disciplina que trata a tem\u00e1tica da cultura, pois, sendo esta uma constru\u00e7\u00e3o social, pode ser melhor compreendida a partir de exerc\u00edcios como esse, de sensibiliza\u00e7\u00e3o e viv\u00eancia.” Lauren tamb\u00e9m considera a disciplina Cultura Ind\u00edgena e Afro-Brasileira uma das melhores mat\u00e9rias eletivas que j\u00e1 cursou, tanto pelo conte\u00fado, quanto pelo m\u00e9todo avaliativo que foi proposto.<\/p>\n

A terceira e pr\u00f3xima etapa constitui-se em um relat\u00f3rio baseado nas pesquisas realizadas durante o projeto e que buscam identificar e apresentar estrat\u00e9gias de inser\u00e7\u00e3o das tem\u00e1ticas descolonizadoras.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Para a professora, “os resultados deste trabalho se constituem como ben\u00e9ficos para o processo ensino-aprendizagem e podem ser revertidos aos cursos e aos professores da UFLA.” Al\u00e9m do mais, a oferta da disciplina vai ao encontro ao cumprimento da lei 10.639\/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino de hist\u00f3ria e cultura africana e afro-brasileira na educa\u00e7\u00e3o nacional.<\/p>\n

Panmela Oliveira – comunicadora e bolsista Dcom\/Fapemig<\/h5>\n

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