{"id":124044,"date":"2016-09-29T10:30:47","date_gmt":"2016-09-29T13:30:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufla.br\/ascom\/?p=124044"},"modified":"2016-10-11T09:46:58","modified_gmt":"2016-10-11T12:46:58","slug":"mestre-em-ciencia-da-computacao-desenvolveu-sistema-para-jogo-voltado-ao-aprendizado-da-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufla.br\/dcom\/2016\/09\/29\/mestre-em-ciencia-da-computacao-desenvolveu-sistema-para-jogo-voltado-ao-aprendizado-da-matematica\/","title":{"rendered":"Mestre em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o desenvolveu sistema para jogo voltado ao aprendizado da Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Sistema embarcado \u00e9 o primeiro pedido de patente da UFLA proveniente do DCC<\/em><\/strong><\/p>\n

\"Willian<\/a>
Willian e Adalberto Mendes, com o sistema criado.<\/figcaption><\/figure>\n

Como trabalho de conclus\u00e3o do mestrado em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o, o t\u00e9cnico Adalberto Mendes desenvolveu um sistema eletr\u00f4nico para o jogo Contig 60. Nesse jogo, muito utilizado para se trabalhar com o c\u00e1lculo mental das opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas e tamb\u00e9m com express\u00f5es num\u00e9ricas, os jogadores utilizam um tabuleiro e tr\u00eas dados, mas a inven\u00e7\u00e3o no DCC substitui esses objetos e otimiza os c\u00e1lculos \u2013 e fornece dados aos professores.<\/p>\n

O Contig 60 \u00e9 constitu\u00eddo por um tabuleiro em que h\u00e1 64 n\u00fameros, dispostos em espiral de fora at\u00e9 o centro, e que variam de 0 a 180. Lan\u00e7ando os tr\u00eas dados, o jogador deve formar senten\u00e7as utilizando os n\u00fameros desses dados e as quatro opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas b\u00e1sicas. Por exemplo, se ca\u00edrem os dados em 2, 3 e 4, o jogador pode optar por construir n\u00fameros como: 3 – 2 + 4 = 5; (2+3) x 4 = 20, ou 2 x 3 x 4 = 24. Da\u00ed, deve optar por um dos resultados e marcar o n\u00famero no tabuleiro. Pode ser feita contagem de pontos por meio da aquisi\u00e7\u00e3o de n\u00fameros vizinhos ou a vit\u00f3ria pode ser dada para quem formar uma linha reta (vertical, diagonal ou horizontal) com v\u00e1rios n\u00fameros no tabuleiro.<\/p>\n

O aparelho desenvolvido por Adalberto, durante o mestrado, cont\u00e9m um tabuleiro eletr\u00f4nico com teclado, LEDs (didos emissores de luz), LCD (liquid crystal display) e microcontrolador. O sistema eletr\u00f4nico embarcado tamb\u00e9m fornece os n\u00fameros de tr\u00eas dados, de maneira aleat\u00f3ria, e cabe ao usu\u00e1rio definir as opera\u00e7\u00f5es mais interessantes para formular um n\u00famero. Tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel que um jogador desafie a m\u00e1quina.<\/p>\n

Adalberto aponta algumas vantagens do sistema: \u201cPor ser eletr\u00f4nico, impede que sejam burladas as regras. Outra fun\u00e7\u00e3o interessante \u00e9 a grava\u00e7\u00e3o das jogadas, que podem ser analisadas pelo professor para identificar o pensamento do aluno\u201d. Como envolve opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, o jogo \u00e9 voltado para estudantes do 4\u00ba at\u00e9 o 8\u00ba ano. \u201cO Contig 60 exige muito exerc\u00edcio mental e racioc\u00ednio inverso. Para vencer, o jogador deve fazer muitos c\u00e1lculos a fim de encontrar n\u00fameros pr\u00f3ximos no tabuleiro, e tamb\u00e9m para impedir que o advers\u00e1rio forme sequ\u00eancias\u201d. De acordo com pesquisas sobre o jogo, durante a partida o estudante desenvolve processos de estimativa, c\u00e1lculo mental, tabuada, probabilidade, l\u00f3gica e direcionalidade.<\/p>\n

Pedido de patente<\/strong><\/p>\n

Adalberto e o seu orientador, professor Wilian Lacerda (DCC), entraram com um pedido de patente ao INPI para o sistema desenvolvido e obtiveram apoio do N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica da UFLA (Nintec) para isso. \u201cTrata-se do primeiro pedido de patente da UFLA oriundo do DCC e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o. \u00c9 um marco n\u00e3o apenas pelo pioneirismo, como tamb\u00e9m por consolidar o mestrado como capaz de produzir inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica\u201d, observa o professor Wilian. A defesa de mestrado ocorreu em 2015 e o pedido de patente, em 2016, ap\u00f3s um estudo buscando patentes similares (que n\u00e3o foram encontradas).<\/p>\n

No Nintec, o apoio foi obtido desde o momento em que os inventores manifestaram interesse sobre a prote\u00e7\u00e3o intelectual. \u201cEntre as etapas, analisamos e verificamos pr\u00e9-requisitos para o pedido; fizemos a reda\u00e7\u00e3o em conjunto; e procedemos o dep\u00f3sito da patente\u201d, conta a gestora de Ci\u00eancia e Tecnologia do Nintec, M\u00f4nica Prado. Com o dep\u00f3sito, a inven\u00e7\u00e3o est\u00e1 protegida e est\u00e1 livre para ser comercializada. Outro ponto ressaltado por M\u00f4nica \u00e9 que essa aproxima\u00e7\u00e3o com o DCC inspirou uma s\u00e9rie de palestras no Departamento para informa\u00e7\u00f5es e esclarecimentos sobre inova\u00e7\u00e3o e prote\u00e7\u00e3o intelectual.<\/p>\n

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