O Estado de S\u00e3o Paulo, 07\/11\/07<\/p>\n
Lisandra Paraguass\u00fa<\/p>\n
Acesso \u00e0 rede garantiu 5,6 pontos a mais a alunos na prova de matem\u00e1tica do Saeb, avalia\u00e7\u00e3o oficial do governo <\/p>\n
Escolas que usam computadores sem conex\u00e3o \u00e0 internet n\u00e3o ganham em desempenho, chegando a baixar suas m\u00e9dias em avalia\u00e7\u00f5es oficiais. O que melhora o aprendizado \u00e9 o acesso \u00e0 web. Levantamento realizado por Roberta Bioi e Fabiana de Fel\u00edcio, t\u00e9cnicas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (Inep\/MEC), com base em dados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), concluiu que ter computadores conectados \u00e0 rede eleva em 5,6 pontos o resultado dos alunos. <\/p>\n
J\u00e1 simplesmente manter laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica influencia negativamente os resultados, chegando a diminuir a m\u00e9dia das escolas. \u201c(H\u00e1) rela\u00e7\u00e3o negativa entre a exist\u00eancia de laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica na escola e o desempenho escolar m\u00e9dio em matem\u00e1tica\u201d, indica a pesquisa. O problema \u00e9 que, embora o governo federal tenha programado a implanta\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica em todas as escolas p\u00fablicas do Pa\u00eds at\u00e9 2010, nem todos estar\u00e3o ligados \u00e0 rede mundial.<\/p>\n
O estudo do Inep foi feito levando-se em conta turmas de 4\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental que fizeram as provas de matem\u00e1tica. Foram consideradas apenas as escolas que participaram do Saeb nas provas de 1999, 2001 e 2003. O Saeb faz, a cada dois anos, avalia\u00e7\u00f5es de portugu\u00eas e matem\u00e1tica da 4\u00aa e 8\u00aa s\u00e9ries do ensino fundamental e do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. Desde 2005, o MEC aplica a prova a todos os alunos das tr\u00eas s\u00e9ries de todas as escolas do Pa\u00eds.<\/p>\n
Os resultados da pesquisa do Inep est\u00e3o sendo usados pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (Seed) do MEC para defender o programa de inform\u00e1tica do governo federal nas escolas. \u201cLaborat\u00f3rios conectados \u00e0 rede, professores capacitados e conte\u00fado educacional para ser usado como material pedag\u00f3gico, isso muda a sala de aula\u201d, afirma o secret\u00e1rio de Ensino a Dist\u00e2ncia, Carlos Eduardo Bielschowsky.<\/p>\n
Ainda assim, ele discorda da rela\u00e7\u00e3o entre o uso de laborat\u00f3rios sem acesso \u00e0 internet e queda no desempenho. Para o secret\u00e1rio, a diferen\u00e7a n\u00e3o \u00e9 significativa, apesar de haver uma queda de cinco pontos no rendimento. \u201c\u00c9 muito pouca diferen\u00e7a. Tenho certeza que os laborat\u00f3rios ajudam. \u00c9 preciso alfabetizar os alunos na inform\u00e1tica\u201d, defendeu.<\/p>\n
Entre 2005 e 2006, o MEC comprou equipamentos para mais 10,6 mil escolas, todas de ensino m\u00e9dio e nas zonas urbanas. No total, hoje, o governo atende 40% dos alunos das escolas p\u00fablicas – a prioridade foi dada para as escolas maiores, que t\u00eam mais estudantes. A partir deste ano, entraram no programa tamb\u00e9m as escolas rurais e de 5\u00aa a 8\u00aa s\u00e9rie. J\u00e1 foram comprados equipamentos para 20 mil escolas, que ser\u00e3o instalados at\u00e9 a metade de 2008. At\u00e9 o final de 2009, o n\u00famero dever\u00e1 chegar a 500 mil novos computadores, de acordo com o secret\u00e1rio – o suficiente para equipar cerca de 50 mil escolas. <\/p>\n
A conex\u00e3o com a rede, por\u00e9m, o mais importante segundo a pesquisa, \u00e9 mais dif\u00edcil. Hoje, 43% dos munic\u00edpios s\u00f3 t\u00eam conex\u00e3o com a internet atrav\u00e9s de linha discada, e muitas apenas com conex\u00e3o interurbana. <\/p>\n
Cerca de mil munic\u00edpios n\u00e3o teriam internet nem mesmo atrav\u00e9s de linha discada. O governo estuda uma forma de fazer esse investimento, usando fibra \u00f3tica e redes sem fio e de r\u00e1dio, mas o custo \u00e9 alto. \u201c\u00c9 uma tarefa dif\u00edcil\u201d, reconhece Bielschowsky. \u201cMas \u00e9 uma tarefa que o pr\u00f3prio presidente chamou para si.\u201d No discurso de posse do 2\u00ba mandato, o presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva mencionou a informatiza\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas como uma de suas prioridades.<\/p>\n
Uma das id\u00e9ias \u00e9 usar os recursos do Fundo de Universaliza\u00e7\u00e3o dos Servi\u00e7os de Telecomunica\u00e7\u00f5es (Fust), um imposto de 2% sobre o valor das contas de telefone, tirado da receita das empresas de telefonia para ser usado na informatiza\u00e7\u00e3o das escolas. At\u00e9 o ano passado, o Fust tinha mais de R$ 3 bilh\u00f5es parados porque os governos – tanto o atual como o passado – n\u00e3o conseguiram chegar a uma conclus\u00e3o sobre qual seria a melhor forma de us\u00e1-lo. A receita anual do Fust est\u00e1 hoje, de acordo com o governo, em R$ 600 milh\u00f5es.<\/p>\n
O problema \u00e9 que a lei que criou o Fust prev\u00ea apenas o investimento para levar internet com linha discada \u00e0s escolas. O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, quer agora mudar a legisla\u00e7\u00e3o para incluir a internet por banda larga. Mas a discuss\u00e3o avan\u00e7ou pouco. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O Estado de S\u00e3o Paulo, 07\/11\/07 Lisandra Paraguass\u00fa Acesso \u00e0 rede garantiu 5,6 pontos a mais a alunos na prova de matem\u00e1tica do Saeb, avalia\u00e7\u00e3o oficial do governo Escolas que usam computadores sem conex\u00e3o \u00e0 internet n\u00e3o ganham em desempenho, chegando a baixar suas m\u00e9dias em avalia\u00e7\u00f5es oficiais. O que melhora o aprendizado \u00e9 o … Continue lendo Computador nas escolas s\u00f3 d\u00e1 resultado com internet, diz estudo<\/span>