Arquivo da tag: ensino

UFLA de Portas Abertas será em 16 de maio: as inscrições devem ser realizadas pelas escolas

O IV UFLA de Portas Abertas será realizado em 16/5, das 8h às 18h, no câmpus universitário. A mostra de profissões tem como objetivo permitir que os estudantes matriculados no Ensino Médio conheçam os cursos de graduação, as respectivas profissões e o funcionamento da Universidade. A última edição, realizada em junho de 2017, reuniu 13 mil alunos.


Cadastro das escolas

As escolas públicas e particulares interessadas já podem acessar o formulário de inscrição (clique aqui), que deve ser preenchido por um responsável (professores, secretários, diretores, coordenadores, entre outros) da escola. O evento não aceita inscrições individuais de estudantes, apenas das escolas. As inscrições serão encerradas quando o número máximo permitido de visitantes for atingido.

Acesse o formulário de inscrição das escolas

Alimentação

Há um limite de refeições ofertadas pelo Restaurante Universitário (RU) durante o evento. Por isso, os critérios para selecionar as escolas que poderão usufruir do almoço no RU pelo valor R$ 5,00 por pessoa serão, em primeiro lugar – escola pública e em segundo lugar – ordem de inscrição.

Após a demonstração de interesse em almoçar no RU (por meio do preenchimento do formulário de inscrição), se ainda houver vagas disponíveis, a organização do evento entrará em contato confirmando o atendimento. Neste momento, a escola já deverá informar o número exato de alunos visitantes, com a menor margem de erro possível, para que assim outros alunos possam ser atendidos.

 Acessibilidade

A UFLA está atenta à acessibilidade. Sendo assim, escolas que tiverem algum aluno que necessite de atendimento especial devem especificar na ficha de inscrição.


Inscrições para equipe de apoio

Os estudantes de graduação e pós-graduação da UFLA interessados em colaborar com a organização do IV UFLA de Portas Abertas devem preencher o formulário de inscrição (clique aqui). A Coordenadoria de Desenvolvimento Tecnológico e Social – Codets entrará em contato para esclarecer dúvidas e agendar reuniões necessárias.

Acesse o formulário de inscrição para equipe de apoio

I Simpósio Interinstitucional em Engenharia será nesta quinta e sexta (5 e 6/4) – inscrições abertas

O Núcleo de Estudos em Engenharia Civil (NECiv) promove o I Simpósio Interinstitucional em Engenharia: Aplicação de Geossintéticos da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O evento ocorrerá nos dias 5/4 e 6/4, no Anfiteatro do Departamento de Agricultura (DAG/UFLA).

O simpósio tem como objetivo agregar mais conhecimentos sobre geossintéticos, um tema com grande importância em diversas áreas da engenharia. Entre as atividades de sua programação, estão incluídas palestras e um minicurso que serão ministrados por profissionais da área.

Os interessados em participar devem se inscrever no Canteiro Central da UFLA ou pelo site. Mais informações podem ser obtidas na página do núcleo ou do evento no Facebook.

Luciana Tereza- estagiária Dcom/UFLA

Inscrições abertas para o nível universitário da Olimpíada Brasileira de Matemática

Estão abertas as inscrições para o nível universitário da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM 2018), organizada pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) e pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM).

Os estudantes universitários interessados em participar da 40ª edição da OBM devem realizar a inscrição até 26 de abril, no site da competição. As inscrições são gratuitas.

Nesta edição das Olimpíadas, o nível universitário continuará com duas fases, com a inscrição individual por parte do estudante de graduação. A prova da primeira fase desse nível será realizada no dia 4 de maio e será também válida como primeira fase do 8º Concurso Universitário de Matemática Galois Noether 2018. Já a segunda fase será realizada nos dias 13 e 14 de novembro, coincidindo com a prova dos níveis 1, 2 e 3. A divulgação do resultado final está prevista para dezembro.  

Para outras informações, confira o site do evento.

Sobre a OBM*

A Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) é uma competição para os estudantes dos Ensinos Fundamental (a partir do 6º ano), Médio e Universitário das instituições públicas e privadas de todo o Brasil.

Trata-se de um projeto da Sociedade Brasileira de Matemática em cooperação com o Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa) e Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Seu principal objetivo é contribuir para a melhoria do ensino de Matemática no País. Além disso, a competição permite a descoberta de jovens com talento matemático excepcional, que poderão ter contato com profissionais e instituições de pesquisa de alto nível. A partir dos resultados da OBM, estudantes são selecionados para representar o Brasil em competições internacionais de Matemática.

A 1ª OBM ocorreu no Brasil em 1979. Desde então, passou por mudanças em seu formato, mantendo sempre a premissa de estimular o estudo da Matemática pelos alunos e desenvolver e aperfeiçoar a capacitação dos professores.

Em 2017, a OBM mudou de formato. No nível universitário ela continua a ser composta de duas fases, mas conta com a inscrição individual por parte do estudante de graduação. Já nos níveis 1, 2 e 3, a OBM é composta de uma única fase, realizada sempre no segundo semestre, apenas para estudantes convidados.

*Com informações de divulgação do evento

Alberto Moura – estagiário Dcom/UFLA

 

Professoras americanas iniciam novo projeto no curso de Letras da UFLA

Apresentação das professoras americanas no Salão de Convenções em 26/3.

O curso de Letras da Universidade Federal de Lavras (UFLA) inicia uma nova fase de trabalho no Programa Capes/Fulbright de Assistente de Ensino de Língua Inglesa (English Teaching Assistants – ETAs). Duas profissionais americanas chegaram à UFLA no início de março e permanecerão até novembro. Kiaya Rose Dilsner-Lopez e Delicia Demaria Alarcón Esteche atuarão no projeto, com objetivo que vai além de fortalecer o ensino da língua inglesa no curso e colaborar na formação de novos professores. A meta é também desenvolver atividades que proporcionem intercâmbio cultural e artístico entre Brasil e Estados Unidos, estendendo as ações a toda a comunidade acadêmica. A duração específica deste projeto é de dois anos.

O plano de atividades das profissionais americanas ainda está sendo construído, mas incluirá a presença delas nas aulas de inglês do curso de Letras, a oferta de oficinas que abordem tanto questões linguísticas quanto culturais; condução de palestras que tratarão de temas variados para troca de experiências culturais; além de prestarem atendimento individual e de grupo aos estudantes interessados. A definição dos temas a serem discutidos em oficinas e palestras está sendo definida de forma colaborativa, a partir de pesquisa feita entre os estudantes do curso de Letras. Pela pesquisa, foi apurado que mais de 50% dos estudantes desejam estudar no exterior,  a maioria sente necessidade de praticar suas habilidades orais e estão curiosos para saber diferenças culturais entre os Estados Unidos e o Brasil.

Delicia à esq. e Kiaya à dir. Entre elas, as professoras do DCH Tania e Isabel.

As professoras do Departamento de Estudos da Linguagem (DEL) Tania Romero e Isabel Ferreira, responsáveis pelo projeto aprovado pelo programa Capes-Fullbright e coordenadoras das atividades, explicam que o diferencial da proposta é o caráter de intercâmbio de aspectos linguísticos, culturais e artísticos. “Tudo será feito sob a perspectiva de horizontalidade entre as culturas brasileira e americana. As profissionais estão aqui não somente para trazer conhecimento, mas para construir um saber conjunto, para aprenderem conosco também”, diz a professora Tania.

Seguindo essa linha de ação, as English Teaching Assistants já estão fotografando e fazendo entrevistas que darão origem futuramente a um livro com o tema “Pessoas de Lavras”. A iniciativa é uma forma de desmistificar estereótipos e aproximar do mundo os cidadãos do município. “O lema do fundador do Programa Fulbright era justamente transformar nações em pessoas, ou seja, dar mais voz às pessoas e enfatizar os aspectos humanos”, esclarece Delícia.

Em 2018, 120 americanos vieram para o Brasil para atividades do Programa, e estão distribuídos por 40 instituições. Esse é o quarto ano em que a UFLA recebe profissionais americanas, embora desta vez se trate de um novo projeto submetido. Professora Tania comenta que o envolvimento dos estudantes com as ações das ETAs foi evoluindo nesse tempo, “A iniciativa vai se consolidando. Com a primeira turma, havia certa curiosidade, algo a ser inaugurado, descoberto. O tempo passa e o que se constrói é um engajamento cultural cada vez mais significativo”. Professora Isabel acrescenta, inclusive, uma informação que demonstra o quanto o programa encontrou espaço positivo para o curso: “em 2017 não tivemos ETAs, e os alunos sentiram falta. Esse é um indicativo da solidificação da iniciativa”.

Em 26/3, Kiaya e Delicia foram oficialmente apresentadas a todos os estudantes do curso, em evento realizado no Salão de Convenções. Mais de 300 pessoas estiveram presentes e assistiram à palestra proferida por elas.

As novas colaboradoras

Kiaya está ligada à Suny Geneseo, uma das principais faculdades públicas de artes liberais dos Estados Unidos. Sua formação inclui estudos em literatura inglesa, espanhol, estudos africanos e outras interdisciplinaridades.  Kiaya tem experiência em trabalhos com as classes sociais menos favorecidas e ações voltadas ao empoderamento. Está motivada com o trabalho a ser desenvolvida na UFLA. “Fico entusiasmada com a experiência, com a oportunidade de estabelecer novos contatos com professores e estudantes. Sinto-me verdadeiramente abençoada por estar aqui”.

Já Delicia vem da FairField University, instituição privada localizada no Estado americano de Connecticut. Ela tem formação na área de Psicologia/Pedagogia, com ênfase em literatura, espanhol, artes e línguas. Delicia gostou do clima que encontrou na UFLA. “Senti um ambiente acolhedor, com estudantes empolgados com a possibilidade de aprender e aperfeiçoar seus conhecimentos. Isso, com certeza, torna nosso trabalho mais fácil”, avalia.

As ETA’s Delicia e Kiaya criaram um grupo no Facebook para interagir com a comunidade acadêmica: UFLA English Teaching Assistants

Os horários de atendimento individual das ETAs no curso de Letras são:

Segundas e quartas-feiras – das 17h às 18h30.

Professor Alfredo Scheid disponibiliza a tradução de duas grandes obras na área de Ciência do Solo

Em comemoração aos seus 80 anos e 60 de história com a UFLA, o professor Alfredo Scheid Lopes realizou a tradução de duas grandes obras na área de Ciência do Solo: Fertilizantes e seu uso eficiente, de Harold F. Reetz e Solos: Fatos e Conceitos, de Diedrich Schroeder. 

Uma das paixões do professor Alfredão é a de realizar a tradução de literaturas de extrema importância na sua área de atuação, auxiliando a divulgação do conhecimento na comunidade acadêmica, em especial aos estudantes.

Além de toda a tradução, que totalizou em cerca de 500 páginas, o professor realizou a diagramação das duas obras. Um trabalho minucioso, disponibilizado a todos que tenham interesse. Para fazer o download acesse os links abaixo:

Solos Fatos e Conceitos

Fertilizantes e seu uso eficiente

Ao questioná-lo sobre o tempo necessário para realizar todo esse trabalho, ele não demonstra nenhum pouco de cansaço: “que nada, rapidinho eu faço a tradução e a diagramação. Quando começo a fazer, fico horas por conta daquilo, mas, não me canso. Já estou com um novo projeto, que divulgarei em breve, a tradução de uma obra inédita de mais de mil páginas”. 

Amor pela UFLA (por Samara Avelar)

Alfredo Scheid Lopes, engenheiro agrônomo, graduado na Escola Superior de Agricultura de Lavras (ESAL) em 1961, Alfredão, como é conhecido, é uma representação viva das memórias da Universidade.

Logo após a formatura, em 1962, tornou-se docente, fazendo sua carreira em Fertilidade e Manejo de Solos, área na qual desenvolveu mais de cem trabalhos e é referência, tendo recebido dezenas de prêmios e títulos em todo o mundo. Um deles concedido pela UFLA: o de professor emérito da Universidade desde 1993.

Sua contribuição ao desenvolvimento da instituição extrapolou a docência, pois foi personagem importante também na conquista de convênios e recursos. Ao longo desses 60 anos de história com a UFLA, só esteve longe do câmpus por dois momentos: para realizar o mestrado e o Ph.D nos EUA, e quando foi cedido para ser diretor técnico da Associação Nacional de Difusão de Adubos (Anda), em São Paulo.

Entre as histórias mais marcantes vividas pelo professor, está a da federalização da ESAL, efetivada em 1963. Na época, a Escola sofreu a ameaça de ser fechada por emissários do Governo Federal, coordenados pelo assessor do MEC Eudes de Souza Leão Pinto. Após uma série de reuniões com docentes, servidores e autoridades lavrenses, a comitiva mudou de ideia e decidiu pelo não fechamento da Escola, defendendo medidas para transformá-la em instituição federal.

De acordo com Alfredo, esse processo não foi fácil e afetou o funcionamento da Escola. “Quando os trâmites tiveram início, éramos 19 professores e 35 funcionários para atender 120 alunos. Durante dois anos nós tivemos que trabalhar sem receber salário algum para que ela não fosse fechada. O que fizemos foi realmente por muito amor à ESAL”, conta o professor, o único da época que ainda atua na Universidade.

Hoje, aos 80 anos de vida, o estudioso continua ativo e realizando trabalhos importantes na área. Em 2016, foi convidado pela renomada revista Advances in Agronomy para fazer uma releitura de sua tese de mestrado, desenvolvida há 40 anos, quando estudou na Universidade da Carolina do Norte (EUA). Neste ano, já traduziu dois livros da área e lançou a quarta edição do Guia de Fertilidade do Solo – a primeira versão data de 1992, ainda em sistema DOS.

Toda a sua produção científica está disponibilizada em um site (www.alfredao.com.br), no qual também apresenta seus hobbies, como música e artesanato, conquistas no esporte e histórias curiosas que se diverte ao contar.

Mesmo sem vínculo formal com a instituição, Alfredão é encontrado diariamente em sua sala, no DCS, traduzindo artigos, esclarecendo dúvidas e motivando os alunos. Sobre sua missão hoje na Universidade, é categórico: “Quando me aposentei há 24 anos, senti que ainda tinha condições de produzir e ser útil nas coisas em que acredito, como a formação dos acadêmicos. Às vezes, em uma conversa com o aluno, esclareço uma dúvida e consigo motivá-lo a seguir em frente. A UFLA é para mim um grande amor à primeira vista, que só se perpetuou”, revela.

Inscrições para o curso básico de Francês na UFLA devem ser realizadas na próxima segunda-feira (26/3)

O projeto de extensão Francês para Fins Específicos, do Departamento de Estudos da Linguagem da Universidade Federal de Lavras (DEL/UFLA), oferecerá o Curso de habilidades linguísticas básicas para comunicação cotidiana e em contexto acadêmico em países de língua francesa.

Voltado para professores, técnicos administrativos, estudantes e pesquisadores, o curso terá 20 vagas e uma carga horária de 30 horas.

As aulas ocorrerão nas quartas e quintas-feiras, das 17h às 18h30. O início está previsto para 4 de abril e encerramento em 13 de junho. O local será anunciado logo após o encerramento das inscrições.

Os interessados em participar devem efetuar a inscrição nos dias 26 e 27 de março, das 8h às 18h, pelo Sistema Único de Gestão (SIG-UFLA).

O projeto possui a coordenação da professora Tania Romero do DEL e as aulas serão ministradas voluntariamente pelo estudante do curso de Engenharia de Controle e Automação Daniel Kalongi.

Luciana Tereza- estagiária Dcom/UFLA.

Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat) teve início na UFLA

Iniciou na última sexta-feira (16/3) o programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat), no Departamento de Ciências Exatas (DEX), da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O corpo docente será formado por 13 professores. O mestrado visa o aperfeiçoamento profissional de professores de Matemática na Educação Básica. 

O programa em Rede Nacional, em 74 polos no País, tem nota de avaliação máxima pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). É um programa de mestrado semipresencial gratuito, formado por uma rede de Instituições de Ensino Superior, no contexto da Universidade Aberta do Brasil/Capes, e coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), com apoio do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (Impa). O Profmat surgiu mediante uma ação induzida pela Capes junto à comunidade científica da área de Matemática, representada e coordenada pela SBM.

O ingresso no Profmat foi por meio do Exame Nacional de Acesso (ENA), realizado uma vez por ano. E foram atendidos prioritariamente professores de Matemática em exercício na Educação Básica, especialmente de escolas públicas, que buscam aprimoramento em sua formação profissional, com ênfase no domínio aprofundado de conteúdo matemático relevante para sua docência.

Trabalho de Conclusão

O trabalho de conclusão final do Profmat versa sobre temas específicos pertinentes ao currículo de Matemática da Educação Básica com impacto na sala de aula.

Os mais de 3.000 trabalhos de conclusão de curso do Profmat encontram-se no sítio http://www.profmat-sbm.org.br/dissertacoes

Videoaulas

O Profmat possui mais de 412 videoaulas disponíveis. Acesse em http://www.profmat-sbm.org.br/videaulas-do-profmat

Mestrado Profissional

Mestrado Profissional é a designação do Mestrado que enfatiza estudos e técnicas diretamente voltadas ao desempenho de um alto nível de qualificação profissional. Confere, pois, idênticos grau e prerrogativas, inclusive para o exercício da docência, e, como todo programa de pós-graduação stricto sensu, tem a validade nacional do diploma condicionada ao reconhecimento prévio do curso (Parecer CNE/CES 0079/2002).

Responde a uma necessidade socialmente definida de capacitação profissional de natureza diferente da propiciada pelo mestrado acadêmico e não se contrapõe, sob nenhum ponto de vista, à oferta e expansão desta modalidade de curso, nem se constitui em uma alternativa para a formação de mestres segundo padrões de exigência mais simples ou mais rigorosos do que aqueles tradicionalmente adotados pela pós-graduação.

A Capes é responsável por regular a oferta de programas de mestrado profissional por meio de chamadas públicas e avaliar os cursos oferecidos.

 

3ª Semana de Planejamento e Formação Docente teve início na UFLA – programação vai até 15/3

Abertura da Semana de Planejamento e Formação Docente 2018/1

Na noite dessa segunda-feira (12/3), teve início, no Salão de Convenções da Universidade Federal de Lavras (UFLA), a “3ª Semana de Planejamento e Formação Docente”. Programada para o período de 12 a 15 de março, o evento tem o tema “Refletindo sobre a nossa Graduação: desafios e possibilidades para inovação”.

Em sua terceira edição, o evento dá seguimento às ações de planejamento e formação continuada dos docentes da UFLA e visa promover reflexões sobre os desafios e as possibilidades de inovação dos cursos de graduação, além de proporcionar um espaço de troca de experiências sobre currículo e projeto pedagógico.

De acordo com o diretor de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino, professor Warley Ferreira Sahb, a construção da programação seguiu uma linha específica. “Este semestre optamos por fazer uma semana com a temática voltada para os nosso fazeres, nossas aulas, nossos currículos, e nesse sentido construímos nossa programação”, comentou.

A pró-reitora adjunta de graduação, professora Iraziet da Cunha Charret, reforçou a oportunidade que os participantes terão ao pensar e discutir questões importantes que diz respeito ao trabalho dentro e fora de sala de aula. “Este espaço oficialmente alocado no nosso calendário acadêmico representa uma grande oportunidade para que possamos, como docentes, aprimorar cada dia mais nosso trabalho”, salientou a professora.

A mesa de abertura também foi composta pela assessora do reitor para os assuntos da graduação, professora Ana Carla Marques Pinheiro, e pelo professor doutor Fernando José de Almeida (PUC/SP), convidado para ministrar a palestra “A aula essencial: uma análise, uma proposta” no primeiro dia de evento.

A programação do evento se estende por toda a semana, sendo composta por uma série de atividades formativas ofertadas por meio de diferentes e diversas oficinas de práticas, com foco nas reflexões sobre a graduação na UFLA, os desafios e as possibilidades para inovação.

A semana tem a iniciativa da Pró-Reitoria de Graduação (PRG), por intermédio das Diretorias de Avaliação e Desenvolvimento de Ensino (Dade) e da Diretoria de Educação a Distância (Dired).

Confira a programação.

Luciana Tereza- estagiária Dcom/UFLA.

Inscrições abertas para o Piblic/UFLA – programa promove a introdução de estudantes de licenciatura à docência em escolas da rede pública

Estão abertas as inscrições para o Programa Institucional de Bolsas para as Licenciaturas (Piblic) da Pró-reitoria de Graduação (PRG), projeto que busca introduzir os estudantes de cursos de licenciatura no ambiente da docência na rede pública de educação básica, mediante seleção de projetos submetidos por servidores docentes da UFLA. As inscrições podem ser feitas até às 17h de 16/3, obedecendo aos requisitos previstos no Edital Nº 03 – PIB/PRG/UFLA .

O Piblic é uma submodalidade pertencente à Bolsa Institucional de Ensino e Aprendizagem (Biea) do Programa Institucional de Bolsas (PIB), financiado pela UFLA. O programa foi idealizado em 2013 com o objetivo de ofertar bolsas aos discentes de cursos de licenciatura noturnos da Universidade, em formato similar ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Desde a sua primeira edição, já ofertou mais de cem bolsas a graduandos em projetos de docência em escolas de ensino fundamental e médio em Lavras e região.  É coordenado pela Pró- Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários (Praec), sendo gerenciado e executado pela PRG.

Mais que contribuir com a melhoria da qualidade da formação dos estudantes de licenciatura, oferecendo-lhes oportunidades de conhecimento e prática na docência, o Piblic colabora com a expansão da missão educacional da UFLA, promovendo a interação com a comunidade por meio do compartilhamento de saberes e do desenvolvimento da cidadania na educação básica da região.

Com este novo edital do Piblic, a UFLA assume o compromisso social de não interromper as atividades de formação de professores, no âmbito da política de iniciação à docência, bem como as ações de articulação com as escolas de Educação Básica. Estão sendo ofertadas 100 vagas para atender estudantes que perderam a bolsa pelo programa Pibid, suspenso em fevereiro de 2018. Por isso, para inscrever o projeto, o coordenador deve, além de pertencer ao quadro permanente de servidores da UFLA, ter participado do desenvolvimento do projeto Pibid no edital Capes Pibid 061/2013 e possuir uma declaração comprobatória da Coordenação Institucional do Pibid na UFLA.

Para o pró-reitor de Graduação, professor Ronei Ximenes, o Piblic é uma iniciativa extremamente relevante da UFLA, que complementa o Pibid e cria boas oportunidades para que estudantes juntem a pesquisa com a prática docente direcionada para a educação básica. “As atividades desenvolvidas nos projetos contribuem muito para a preparação dos nossos futuros professores. Tenho certeza que, em conjunto com a formação oferecida nas licenciaturas, esse programa contribuirá para a melhoria da qualidade da educação básica”, ressaltou.

A proposição de subprojetos deverá ser realizada por professores dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Filosofia, Física, Letras (presencial), Matemática, Química, Educação Física e Pedagogia (EaD) da UFLA. O valor da bolsa é de R$300 mensais, sendo estabelecido o regime de 12 horas semanais de atividades. A vigência do contrato é de 01/04/2018 até 31/07/2018.

Clique aqui e acesse o edital na íntegra

Clique aqui para ter acesso ao formulário de inscrição

 

Realizada a recepção dos estudantes do novo curso de Pedagogia Bilíngue Português-Libras da UFLA

No último sábado (10/3) a Universidade Federal de Lavras (UFLA) realizou a aula inaugural do novo curso de Pedagogia Bilíngue Português-Libras semipresencial (licenciatura), que visa atender a demanda de formação de professores na educação de crianças surdas do País. Na região Sudeste, haverá como polo a UFLA e o próprio Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines/MEC), responsável pelo projeto. Ao total serão 12 polos no Brasil. O ingresso das primeiras turmas ocorreu por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Pela primeira vez, estudantes surdos tiveram a oportunidade de fazer a prova do Enem com as questões traduzidas em Libras.

“Entendemos a surdez como uma diferença linguística, como uma diferença cultural. A maioria das crianças nasce em famílias que não têm o conhecimento da língua de sinais, isso, muitas vezes, gera um comprometimento na educação de surdos, nas nossas políticas educacionais”, comenta a professora Erica Alves Barbosa Medeiros Tavares, do Departamento de Educação (DED), uma das responsáveis pela vitória do projeto na UFLA.

Com a parceria, além do curso a distância de Pedagogia criado em 2012, e do curso presencial iniciado em 2015, a UFLA terá uma terceira modalidade de curso na área, especificamente programada para atender a pessoas surdas (50% das vagas) e a ouvintes que desejem ter a formação especializada acrescida dos conhecimentos em Língua Brasileira de Sinais (50% das vagas). Ao todo, cada turma terá 30 ingressantes.

Durante a recepção dos novos estudantes, a professora Erica comentou a trajetória para que a UFLA se tornasse um dos polos. “Nós temos na UFLA o Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação de Surdos (Gepes). Assim, apresentamos o nosso interesse em fazer parte desse projeto nacional de formação de professores para um trabalho específico com crianças surdas. A UFLA atendia a todos os critérios, como a questão da experiência em educação a distância e a infraestrutura”.

A professora Erica aproveitou a ocasião para apresentar o novo coordenador do polo do curso na UFLA, devido ao seu afastamento para o doutorado, o tradutor e intérprete da Coordenadoria de Acessibilidade Wanderson Samuel Moraes Souza. E, pela Diretoria de Educação a Distância (Dired) Chrystian Teixeira Rocha.