Neaf abre processo seletivo para novos membros – inscrições até sexta-feira (16)

Cibele Aguiar

O Núcleo de Estudos em Alimentos Funcionais abriu processo seletivo para estudantes do curso de Engenharia de Alimentos e Nutrição. As inscrições seguem até a próxima sexta-feira (16), na Cantina Central. Podem se inscrever estudantes regularmente matriculados em qualquer período letivo. Haverá uma prova seletiva no dia 21/3, seguida de uma entrevista com o orientador do núcleo, professor Michel Cardoso de Angelis Pereira.

O Núcleo de Estudos em Alimentos Funcionais (Neaf) congrega profissionais, estudantes e produtores atuantes na área de alimentos funcionais, tendo por finalidade a realização de cursos, simpósios, seminários, encontros técnicos, palestras, debates, dias de campo e outros eventos que possam contribuir para expandir os conhecimentos na temática. O Núcleo também celebra convênios e presta consultorias, além de promover o constante treinamento e aperfeiçoamento de estudantes de graduação e de pós-graduação.

 

 

Informações: neaf.ufla@gmail.com

I Encontro Geral do Pibid UFLA 2012 será realizado neste sábado (17)

Estudantes e professores participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Lavras (Pibid/UFLA) deverão participar do 1º Encontro Geral Pibid UFLA 2012, no próximo sábado 17/3, das 14 às 17h, no Salão de Convenções da Universidade. O Encontro reunirá profissionais das áreas de Matemática, Química, Física, Educação Física, Letras e Ciências Biológicas e tem por objetivos a integração, formação e desenvolvimento dos participantes.

O Programa – O Pibid foi lançado em 2007, visando a minimizar a carência de professores no ensino básico, em uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em conjunto com a Secretaria de Educação Superior (SESu/MEC) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O principal objetivo do Programa é incentivar a formação de docentes para a educação básica, especialmente para o ensino médio, promovendo a articulação integrada da educação superior do sistema federal com a educação básica do sistema público.

Site disponibiliza informações para formandos de julho/2012

Manter centenas de estudantes informados sobre os vários detalhes envolvidos na formatura não é tarefa das mais fáceis. Por isso, a Comissão de Formatura de julho/2012 desenvolveu um canal a mais de comunicação com os possíveis formandos: um site, no endereço www.formandosjulho2012ufla.com.br.

O espaço é dedicado à publicação de avisos, orientações aos formandos, datas dos próximos eventos, lista de associados atualizada e dados da comissão. Também é possível entrar em contato com a comissão, bem como associar-se, no caso de prováveis formandos.

 

PRPG seleciona bolsistas para desenvolvimento de software

Estão abertas até o dia 15 as inscrições para seleção de dois bolsistas que trabalharão em projeto de desenvolvimento e manutenção de software. A inscrição deve ser feita na Diretoria de Gestão de Tecnologia de Informação (DGTI), das 8 às 12 horas e das 14 às 16 horas.

Para se inscrever, é necessário encaminhar o Currículo Lattes com comprovantes de cursos realizados e experiência profissional na área de desenvolvimento de software e o histórico escolar.

Como pré-requisitos à vaga, o candidato deve ser matriculado em curso de graduação ou pós-graduação na UFLA e possuir conhecimentos em análise e desenvolvimento de sistemas para a web, linguagens UML e SQL e boa leitura em inglês.

A primeira fase da seleção será a análise do currículo; a segunda, uma entrevista a ser realizada a partir do dia 19. O resultado será divulgado até o dia 22 de março na PRPG e em seu site (www.prpg.ufla.br).

A bolsa terá vigência de um ano, podendo ser prorrogada a critério da PRPG. A jornada de atividades é de 20 horas semanais e o bolsista receberá uma bolsa mensal de R$360,00.

Acesse aqui o Edital.

 

Cead abre vagas para tutores a distância

O Centro de Educação a Distância da Universidade Federal de Lavras (Cead/UFLA) tem vagas abertas para tutores a distância para os cursos de Administração Pública e Pedagogia. Os interessados devem preencher o formulário de inscrição nos períodos de 9 a 21 de março (Pedagogia) e de 14 a 23 de março (Administração Pública).

Os tutores atuarão como mediadores no processo de construção do conhecimento nos cursos a distância específicos. Podem concorrer às vagas graduandos com experiência mínima de um ano no magistério (educação básica ou ensino superior presencial ou a distância), pós-graduados (Lato Sensu ou Stricto Sensu) ou estudantes vinculados a Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu. Para cada disciplina, exige-se formação em área específica, conforme detalhado nos editais.

Veja o número de vagas, exigências para candidatura e outros detalhes nas páginas eletrônicas:

Licenciatura em Pedagogia

Bacharelado em Administração pública

 

Dicas de Português

Consulta 1: O correto é Bom dia a todos! ou Bom dia a todos e a todas?

Resposta:
Basta dizer Bom dia a todos! Aí se engloba a pluralidade das pessoas. O masculino plural, em português, refere-se a todos os gêneros, não havendo necessidade alguma de repetir “os alunos e as alunas”, ”os participantes e as participantes”, por exemplo; além de tudo, a fala com esse tipo de repetição fica tediosa, às vezes insuportável. Já imaginou você ter de dizer ”Pedimos aos presentes e às presentes que fiquem de pé para ouvir o Hino Nacional” ?

Consulta 2: Tenho dúvidas sobre a conjugação do verbo composto HAVER + SER no tempo pretérito, terceira pessoa do plural. O verbo HAVER flexiona ou não? Por exemplo: ”a recorrente alegou que os documentos HAVIAM SIDO entregues (ou havia sido??)”.

Resposta:
*O verbo haver flexiona, sim, quando usado como auxiliar de outro verbo na formação dos tempos compostos da voz ativa, que são constituídos de formas do verbo haver ou ter mais o particípio do verbo principal. O uso do auxiliar ”ter” é mais popular e frequente; haver é mais erudito: – Os documentos tinham sido entregues. = Os documentos haviam sido entregues. – Eles já tinham cantado quando chegamos ao teatro. = Eles já haviam cantado quando chegamos ao teatro.

Consulta 3: Gostaria de saber se a expressão ”voltar atrás” no sentido de mudar de ideia, não representa uma redundância, uma vez que ”voltar à frente” é impossível. Exemplo: Ele iria viajar neste mês, mas voltou atrás e decidiu ficar no Brasil.

Resposta:
*Fica perfeito o emprego de ”voltar atrás” quando o verbo quer dizer ”arrepender-se, desistir, mudar de ideia, desfazer (o que foi feito)”, como no exemplo apresentado e a seguir: – O candidato disse que não aceitaria adesões à direita, mas acabou voltando atrás.

Consulta 4: Aspirante a aeromoça ou à aeromoça?

Resposta:
*Escreva: aspirante a aeromoça (como: aspirante a piloto, e não ao piloto).

Paulo Roberto Ribeiro
Ascom

Programa de Iniciação Científica voluntária abre inscrições

A Pró-Reitora de Pesquisa publicou o edital de abertura do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica da UFLA (Pivic): as inscrições estão abertas até as 17 horas do dia 23 de março. Com vigência de 1º de abril de 2012 a 31 de março de 2013, o programa oferece a oportunidade para estudantes que não são bolsistas desenvolverem atividades de pesquisa nas suas áreas de interesse.

Para concorrer a uma vaga no Pivic, o estudante deve ter sua proposta enviada pelo orientador por meio do site www.prp.ufla.br/editais (utilizando o Sistema de Gestão dos Programas de Iniciação Científica – Sigepic). Também devem ser enviados: cópia digitalizada do CPF do candidato; projeto de pesquisa ao qual o aluno estará vinculado; plano de trabalho a ser cumprido; e histórico escolar completo (disponível em www.drca.ufla.br).

O estudante proponente deve atender a exigências, como não participar simultaneamente de outro programa de iniciação científica, estágio, receber bolsa ou ter vínculo empregatício. As atividades do plano de trabalho devem ser desenvolvidas em regime de 12 horas semanais.

A Coordenadoria de Iniciação Científica da UFLA realizará o processo seletivo e o resultado será divulgado na página eletrônica da PRP (www.prp.ufla.br) no dia 30 de março.

Acesse aqui o edital do Pivic.

 

Inovação e divulgação são novos critérios da Plataforma Lattes

O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) vai acrescentar na plataforma eletrônica Lattes, que traz currículos e atividades de 1,8 milhão de pesquisadores de todo o país, duas novas abas para divulgação pública. Em uma delas, os cientistas brasileiros informarão sobre a inovação de seus projetos e pesquisas, e na outra, deverão descrever iniciativas de divulgação e de educação científica.

Com a mudança, cientistas de todos os campos de investigação deverão descrever, na Plataforma Lattes, dados sobre a organização de feira de ciências, promoção de palestras em escolas, artigos e entrevistas concedidas à imprensa – além das informações básicas, como dados pessoais, formação acadêmica, atuação profissional, publicações, linhas e projetos de pesquisa, áreas de atuação e domínio de idioma estrangeiros. A intenção do CNPq é aumentar o conhecimento da sociedade sobre as atividades científicas que ocorrem no país.

“No século 21, o cientista reconhece seu papel de engajamento na sociedade. Ele sabe que está sendo pago e financiado e que deve uma prestação de contas sobre o que faz”, disse o presidente do CNPq, Glaucius Oliva, em entrevista à Agência Brasil. “Ainda há um fosso grande entre aqueles que fazem ciência e aqueles que consomem e financiam a ciência. A sociedade não conhece com profundidade toda a riqueza com que a ciência brasileira tem contribuído para o desenvolvimento nacional”, avaliou.

Segundo Oliva, passou a ser papel dos cientistas dar publicidade às atividades de pesquisa, mostrar experimentos e explicar projetos para o público, e ligar o trabalho a inovações que contribuam com as políticas públicas e até mesmo para a criação de novos produtos a serem lançados no mercado.

Previsão

A mudança na plataforma Lattes poderá ocorrer em até dois meses. O modelo e a funcionalidade das abas já estão formatados e respeitarão as regras de transparência de informações públicas. O CNPq muda já na próxima semana o portal www.cnpq.br que, entre outras funções, permite acesso à plataforma Lattes.

Os novos dados informados serão considerados pelos 48 comitês de avaliação do CNPq quando forem aprovar projetos de pesquisa e conceder bolsas de estudo a professores e estudantes universitários. O conselho terá indicadores para avaliação dos trabalhos científicos em quesitos de inovação e de produção em divulgação científica, como ocorre hoje com a cobrança de publicação de artigos científicos em revistas especializadas, inclusive do exterior.

Desde junho do ano passado, o CNPq exige, na submissão eletrônica das propostas de pesquisa e nos relatórios eletrônicos de concessão científica, que sejam descritos, “em linguagem para não especialistas”, a relevância do que está sendo proposto e os resultados atingidos. “Com isso, eu passo a ter um banco fantástico para alimentar [com dados] os jornalistas”, promete o presidente do CNPq. Segundo Oliva, o sistema terá busca de projetos e relatórios por palavras-chave, instituição e área geográfica. Por ano, cerca de 15 mil propostas de pesquisa são recebidas pelo conselho no edital universal (para todas as áreas do conhecimento).

Com a divulgação das propostas e relatórios, a expectativa de Oliva é despertar o interesse de “jovens talentos” para a ciência e criar uma nova cultura acadêmica em quatro anos – aproveitando o aumento significativo de novos mestres e doutores formados no Brasil. Na década passada, esse número dobrou, tendo atingido mais de 50 mil em 2009.

Além de mudar a cultura no ambiente acadêmico, o presidente do CNPq imagina que a divulgação de trabalhos e a educação científica possam alterar o comportamento social. “As pessoas têm que usar a ciência no dia a dia. Entender, por exemplo, que há relações de causa e efeito”, observou. “Educar para os valores da ciência e para o método científico na vida pessoal nos protege de extremismos e intolerâncias”, acrescentou Oliva.

Fonte: Agência Brasil

Aula inaugural ressalta evolução e perspectivas da pós-graduação na UFLA

Cibele Aguiar

Na sexta-feira (9), estudantes, professores e coordenadores dos Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal de Lavras (UFLA) participaram da aula inaugural do semestre letivo proferida pelo vice-reitor, professor José Roberto Scolforo, que apresentou a evolução da pós-graduação na Universidade e as estratégicas que colocarão a UFLA no ranking das universidades mais importantes do mundo.

Entre os fatores que impulsionaram o crescimento da pós-graduação na UFLA, Scolforo destacou a qualificação do corpo docente, o incentivo à produção científica de impacto, a criação de novos programas em áreas estratégicas, integração entre graduação e pós-graduação, a formulação de parcerias interinstitucionais e a busca pela inserção internacional.   O professor orientou os estudantes sobre a importância da proficiência na língua inglesa e sobre as oportunidades do Programa Ciência sem Fronteiras.

“Convido vocês a se apaixonarem por esta Instituição, pois com o envolvimento de todos e o foco em princípios coletivos, poderemos buscar a realização de metas mais ousadas”, enfatizou.

O pró-reitor de Pós-Graduação, professor Mozar José de Brito, destacou os números que demonstram a evolução da pós-graduação na UFLA, com 43 cursos, sendo 20 programas de Doutorado, 23 de Mestrado e cinco Mestrados Profissionais. “A evolução apresentada nos últimos anos reflete uma fotografia de um empreendimento coletivo, que contou com a participação de diversas pessoas: dirigentes, coordenadores de Programas, docentes, discentes e técnicos administrativos”, afirmou.

Destaque Nacional

Presente à aula inaugural, o coordenador de Ciências Agrárias I da Capes, professor Moacir Pasqual, destacou a evolução da qualificação dos programas de pós-graduação da UFLA e também das publicações científicas. “A UFLA tem sido motivo de referência nas reuniões do Conselho Técnico e Científico da Capes, justamente pela evolução que apresentou no último triênio de avaliação. Além da qualificação dos programas, as revistas científicas da UFLA tiveram uma melhoria significativa em seus conceitos na Capes. Assim, podemos esperar para a próxima avaliação um avanço ainda maior dos programas”, completou.

Representação estudantil

Em seu pronunciamento, a presidente da Associação dos Pós-Graduandos da UFLA, Alessandra Farias Millezi, resgatou os avanços da representação estudantil nos últimos anos, como a inclusão de estudantes de pós-doutoramento e de cursos de Lato Sensu e a articulação com a direção da Universidade. Ela convidou os estudantes a desenvolverem o senso crítico, contribuindo para uma pós-graduação ativa na tomada de decisões.