Entre os dias 10 e 14 de agosto, aconteceu em Belo Horizonte, no Minascentro, o 41º Congresso Brasileiro de Fitopatologia, organizado pela Universidade Federal de Lavras em comemoração ao seu centenário de fundação.

 

A abertura oficial ocorreu na noite do dia 10 e contou com a presença do Reitor da Ufla, professor Antônio Nazareno Guimarães Mendes; do Diretor Administrativo da Sociedade Brasileira de Fitopatologia (SBF), professor Renato de Oliveira Resende; do Presidente do Congresso e chefe do Departamento de Fitopatologia da Ufla, professor Ricardo Magela de Souza; do Diretor de Programas Temáticos do CNPq, professor José Oswaldo Siqueira; do Palestrista, professor Alisson Paolinelli; da representante do MAPA/Brasília, doutora Ângela Pimenta Peres; do representante do MAPA MG, doutor Francisco de Pinho; da coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Agronomia/Fitopatologia, professora Antônia dos Reis Figueira e do Diretor Executivo da Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (Faepe), professor Édson Ampélio Pozza.

 

Os mais de 500 congressistas entre estudantes, pesquisadores, docentes e técnicos que compareceram à abertura, puderam ouvir o Hino Nacional, cantado pela Soprano Rita Medeiros e uma palestra do professor Alisson Paulinelli, seguida de uma belíssima apresentação do grupo de folclore Mineiro “Sarandeiros”.

 

Para as atividades dos dias seguintes, o congresso contou com expressiva participação de profissionais e acadêmicos, com um total de 980 congressistas inscritos, sendo 368 profissionais, 330 pós-graduandos e 281 graduandos.

Segundo o professor Ricardo Magela, presidente da comissão organizadora do congresso, “entre as muitas atividades do evento, foram proferidas palestras de alto nível, contando com a participação de professores e pesquisadores dos EUA, da Europa e de diversas regiões do Brasil”, conta.

A comissão organizadora foi composta pelos docentes, Técnicos administrativos, discentes de graduação e de pós-graduação do Departamento de Fitopatologia, além do apoio administrativo dado por secretárias cedidas por algumas Pró-Reitorias. “Tivemos o apoio incondicional não somente do reitor, mas de toda a Administração Central da Ufla, que nos propiciou meios de realizar este grande evento.” completa o professor.

O Enade 2007, avaliou 16 áreas de conhecimento, incluindo os cursos de agronomia, biomedicina, educação física, enfermagem, farmácia, fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinária, nutrição, odontologia, serviço social, tecnologia em radiologia, tecnologia em agroindústria, terapia ocupacional e zootecnia. Foram avaliados 3.239 cursos de 753 instituições do país. Ao todo, 258.342 estudantes (145.380 ingressantes e 112.962 concluintes) foram convocados para fazer o exame.

O professor João Chrysostomo de Resende Júnior, Pró-Reitor de Graduação, avalia positivamente a colocação da Ufla no exame do Enade, fruto de trabalho engajado de professores e técnicos administrativos. “O conceito aos três cursos da Ufla que participaram no Enade foi muito bom. Dentre os cursos de veterinária do Brasil o de Medicina Veterinária da Ufla foi classificado em primeiro lugar, o de zootecnia em segundo em sua área e o de agronomia em décimo lugar. Isso apenas comprova o comprometimento e a responsabilidade de todos os docentes, discentes e técnicos-administrativos da Ufla com o quesito qualidade”, considera.

Ainda segundo o professor, o que mais alavancou o curso de veterinária para essa colocação foi o conceito IDD. “Este índice mensura o conhecimento que o curso agrega ao estudante que nele ingressa. Em outras palavras significa que, apesar de na Veterinária recebermos um estudante com conhecimento geral e específico muito baixo, conseguimos durante o curso agregar mais conhecimento do que qualquer outro do Brasil. Então, a despeito das dificuldades que ainda enfrentamos, temos a satisfação de constatar que estamos no caminho certo. Parabenizo a toda a comunidade universitária por essa grande conquista que até aumenta a nossa responsabilidade no sentido de manter o nível de excelência em todos os cursos existentes e também naqueles a serem criados”, finaliza.

Sobre o Enade – O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial, integrando o Sinaes, juntamente com a avaliação institucional e a avaliação dos cursos de graduação.