Na segunda-feira (15), o reitor da Universidade Federal de Lavras (UFLA), professor José Roberto Scolforo, recebeu a quarta delegação de técnicos da República Democrática do Congo (RDC), em visita à Universidade para capacitação em Agroecologia, Agricultura Familiar e Extensão Universitária, no âmbito do Projeto Vozes da África.

A delegação é composta por 13 pessoas, representantes do Ministério da Agricultura e Desenvolvimento Rural da RDC, Instituto Nacional de Pesquisa Agrícola (Inera), Universidad de Kinshasa e Universidade Livre dos Países dos Grandes Lagos (ULPGL).

Com esta delegação, o projeto, coordenado pelo professor Gilmar Tavares, do Departamento de Engenharia (DEG/UFLA), completa a capacitação em Agroecologia, Agricultura Familiar e Extensão Universitária para 60 técnicos congolenses. Eles ficarão na Universidade durante toda a semana, para uma intensa programação de treinamentos e trocas de experiências em diferentes temáticas.

A cooperação técnica entre a UFLA e a RDC foi iniciada em 2011, com o apoio e financiamento da Agência Brasileira de Cooperação (ABC), do Ministério das Relações Exteriores, Itamaraty.

Reconhecimento à parceria

Durante a cerimônia de abertura, foi lida correspondência da representante do Itamaraty e gestora do projeto, Melissa Sandic, que destacou a importância da cooperação com a UFLA e os benefícios do Programa de Agroecologia e Agricultura Familiar, realizado, segundo ela “com total sucesso, segurança e excelentes resultados”.

A parceria também foi destacada no pronunciamento do chefe da delegação congolesa, Antoine Roger – diretor de Informações do Ministério da Agricultura da RDC. Ele fez uma agradecimento especial ao professor Gilmar Tavares e sua equipe, por não medir esforços para que o povo africano seja mais forte e livre, por meio da produção de alimentos. Ele fez analogias entre a RDC e o Brasil, em especial, com relação aos aspectos agroclimáticos que permitem o compartilhamento de tecnologias.

O reitor da UFLA, professor Scolforo, reiterou o apoio da Universidade em projetos com a RDC e confirmou que as parcerias com países africanos estão previstas no projeto de internacionalização que vem sendo articulado pela Instituição. Ele destacou a importância de estreitar os laços científicos de modo sustentável, ampliando a atuação institucional para que um número maior de estudantes congolenses possa participar de intercâmbios na UFLA, em programas de pós-graduação, visando a contribuir para o desenvolvimento do país.

Durante a cerimônia, o reitor da UFLA foi homenageado por um professor congolense, com a entrega de duas obras publicadas na RDC com resultados da cooperação com a UFLA.

Também participaram da mesa de abertura o coordenador do projeto, professor Gilmar Tavares, o pró-reitor de Extensão e Cultura, professor Nilson Salvador; o chefe do Departamento de Engenharia, professor Carlos Eduardo Silva Volpato e o representante da Diretoria de Relações Internacionais (DRI), professor Luiz Roberto Guimarães.

O presidente da Associação de Desenvolvimento, Ação e Consciência Negra, de Três Pontas, Paulo Thomás, participou da cerimônia e enfatizou a importância da UFLA em projetos de cooperação técnica, em especial, o projeto que será iniciado no Quilombo Nossa Senhora do Rosário e Cascalho, para apoiar a produção de marolo.

A cerimônia teve a tradução simultânea do intérprete da ABC, Paulo Cohen.

Na quinta-feira (18), às 8 horas, no anfiteatro do DEG, está programada a apresentação dos primeiros resultados do Projeto em solo congolês. A apresentação é aberta a todos os interessados.

O desafio Suécia-Brasil Sem Fronteiras, uma competição na internet, foi lançado com o intuito de atrair estudantes brasileiros interessados em participar do Programa Ciência sem Fronteiras na Suécia. As inscrições vão até 7 de abril pelo site do concurso www.swedenbrazil.com.

Para entrar no desafio, o estudante deve se cadastrar no site e criar uma conta. Em seguida, responder a questões sobre conhecimentos gerais, indústria, educação, inovação e curiosidades sobre a Suécia e as relações sueco-brasileiras, além de escrever um depoimento pessoal com, no máximo 300 palavras, para compartilhar nas redes sociais. Seis finalistas serão escolhidos e deverão gravar um vídeo de dois minutos sobre o tema “Escolha uma invenção sueca e nos conte como ela facilita sua vida no Brasil”. As regras de participação estão detalhadas no site.

Os dois primeiros colocados no desafio vão ganhar viagem de uma semana para a Suécia, com passagens e acomodação pagas. Lá terão oportunidade de fazer visitas a empresas suecas e universidades. Além disso, os finalistas concorrerão a uma vaga de estágio de um mês no Centro de Pesquisa e Inovação Brasil-Suécia (CISB), fundado pela SAAB, empresa sueca líder em tecnologia nos setores aeroespacial, defesa e segurança civil.

Longa relação – O principal objetivo da ação é atrair estudantes que tenham interesse em estudar na Suécia por intermédio do programa de bolsas do Ciência sem Fronteiras. A ligação entre os dois países não começa com esse programa. Há décadas, ambos são parceiros estratégicos e trabalham para promover o desenvolvimento sustentável. Além disso, a Suécia tem grande capacidade de se adaptar aos novos desafios globais.

A proximidade entre os dois países é facilmente comprovada pela presença de grandes empresas suecas que atuam há décadas no Brasil, tais como Saab, Stora Enso, Scania, Volvo, Ericsson, Electrolux, Elekta, SKF e outras. A indústria sueca, aliás, conta com mais de 200 empresas no Brasil, gerando mais de 60 mil empregos. São Paulo hoje é considerada a principal cidade de negócios para as empresas suecas em todo o mundo, superando até mesmo Estocolmo.

Por conta dessa relação, a Suécia disponibiliza para brasileiros mais de 2 mil bolsas de estudo, de diversos níveis de formação, em 26 universidades com alto nível de qualidade de ensino. Com didática focada em trabalhos que são realizados em equipe, o estudante bolsista pode estar perto das mais novas tendências em tecnologia e desenvolvimento sustentável. Atualmente o país acolhe mais de 35 mil estudantes e pesquisadores estrangeiros que buscam novos desafios de aprendizagem.

Com informações do Centro de Pesquisa e Inovação Brasil-Suécia (CISB)

A versão on-line do programa Inglês sem Fronteiras, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) em conjunto com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), já está disponível para estudantes de graduação e pós-graduação. Vinculada ao programa Ciências sem Fronteiras, a iniciativa prevê, inicialmente, o oferecimento de dois milhões de senhas de acesso pessoal à plataforma My English On-line (MEO), elaborada pelo setor educacional da National Geographic Learning, em parceria com a Cengage Learning.

O estudante da Universidade Federal de Lavras (UFLA) Cássio Dias Dalmo, do 2º período do curso de Letras, já fez o cadastramento e recebeu a senha de acesso ao curso. Ele disse que teve pressa para aproveitar a oportunidade de aprimorar o idioma por meio de um curso gratuito, aliado aos benefícios da mobilidade on-line. “O conhecimento da Língua Inglesa em minha área de atuação não é um diferencial, mas uma exigência”, completa o estudante.

Assim como Cássio, outros estudantes recebem o incentivo da professora Norma Lirio de Leão Joseph, do Departamento de Ciências Humanas (DCH/UFLA), para aproveitarem a oportunidade. A professora, que representa a UFLA no Programa Inglês sem Fronteiras, explica que a Universidade participa de todas as ações do Programa, o que inclui o módulo do curso on-line, o diagnóstico de proficiência por meio de testes Toefl/ITP e, numa segunda fase do Programa, a instalação de módulos presenciais nas universidades federais participantes.

Para a professora Norma, o curso on-line está muito bem-estruturado, em cinco diferentes níveis de proficiência, permitindo que estudantes de graduação e pós-graduação aprimorem as habilidades para uma maior inserção internacional. Cada nível contém três partes, que abrangem atividades com e-book, vídeo, dicas de gramática e leituras. Ao final de cada parte, o usuário deverá fazer um teste de progresso como preparação para a Prova Final do nível.

Diagnóstico e preparação

Outra etapa do Inglês sem Fronteiras é o diagnóstico da proficiência do idioma. A UFLA já está credenciada e com uma equipe treinada para a aplicação do teste Toefl/ITP. Esse módulo de diagnóstico é coordenado pela Secretaria de Ensino Superior (Sesu/MEC), em parceria com universidades federais. O teste será aplicado de forma gratuita para todos os estudantes aptos a participar do programa Ciência sem Fronteiras. Com base no diagnóstico do nível de conhecimento do idioma inglês, os estudantes que obtiverem melhor desempenho serão selecionados para os cursos presenciais.

Inglês sem Fronteiras

O Programa Inglês sem Fronteiras oferece diferentes tipos de apoio à aprendizagem do idioma. Na UFLA, já foram realizadas três ações do Programa, sob a coordenação da professora Norma Joseph. Em janeiro de 2013, foi realizada a 1ª aplicação do teste de proficiência TOEFL/ITP para demanda específica dos estudantes selecionados para o intercâmbio no programa Ciência sem Fronteiras. Em fevereiro, houve a 2ª aplicação do teste de proficiência TOEFL/ITP para demanda específica do programa de intercâmbio Capes/Fulbright, destinado a professores de Inglês de escolas públicas. A UFLA também coordenou a aplicação do teste de proficiência em italiano para demanda específica de estudantes selecionados pela Capes.

Consulte os sites http://isf.mec.gov.br/acoes.html

Acesse o curso on-line http://www.myenglishonline.com.br/

A professora do Departamento de Ciências Humanas (DCH/UFLA) Tânia Regina Romero participou da 21ª Conferência Anual da NAAAS & Affiliates, de 11 a 16 de fevereiro de 2013, na cidade de Baton Rouge, Louisianna (EUA). Em reconhecimento às pesquisas acadêmicas e atividades de extensão, a professora participou como convidada especial de duas mesas-redondas, tendo como tópicos: “Diversidade e seus Desafios” e “Globalização e Identidade”.

De acordo com a professora Tânia Romero, que também coordena o Núcleo de Cultura Internacional, além de participar dos debates, o objetivo da viagem foi aproximar a UFLA de grupos internacionais, facilitando o intercâmbio com as outras Universidades. Na oportunidade, a professora discutiu projetos conjuntos com professores da Universidad El Bosque (Colômbia) e Fresno Pacific University (California, EUA).

A NAAAS & Affiliates é uma organização que reúne a Associação Nacional de Estudos Afro-americanos, Associação Nacional de Estudos Hispânicos e Latinos, Associação Nacional de Estudos Nativo-Americanos e Associação Internacional de Estudos Asiáticos. Fundada em 1992, na Virginia State University (EUA), a associação é a responsável pela organização de periódicos, eventos e oportunidades para estudantes e professores, relacionados à pesquisa e expressão afro-americana, latina e asiática. A NAAAS funciona também como acervo e fórum de discussão sobre essas culturas, que representam os principais grupos minoritários no território norte-americano.

No final de 2012, o professor Lemuel Berry, diretor-executivo da NAAAS & Affiliates,  visitou a UFLA e proferiu palestra sobre a diversidade no mundo globalizado.