UFLA na Mídia: G1 destaca pesquisa sobre uso da água em lavouras de café

A doutoranda em fitotecnia do Departamento de Agricultura da Universidade Federal de Lavras (DAG/UFLA) Dalyse Toledo Castanheira desenvolveu um projeto que utiliza técnicas simples para evitar o desperdício de água nas lavouras de café. Uma matéria sobre a pesquisa foi publicada nesta quinta-feira (4/5), no G1 Sul de Minas.

“A agricultura, ao mesmo tempo em que utiliza a água, ela pode gerar maior quantidade para uso tanto da comunidade quanto do produtor rural. Utilizamos técnicas atuais como o ‘mulching’, que é um plástico agrícola que a gente coloca na linha do cafeeiro para tentar diminuir a evaporação da água e a planta conseguir utilizar a umidade do solo. Utilizamos também técnicas antigas como o manejo da braquiária, que faz a cobertura do solo, que vai dar condições para a planta utilizar maior umidade desse solo”, diz a doutoranda.

A matéria também abordou questões relacionadas à economia e ao ganho de produtividade no consumo da água durante o processo de cultivo.

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Texto: Luciana Tereza – Estagiária DCOM/UFLA

Esse conteúdo de popularização da ciência foi produzido com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais – Fapemig.

Professores da UFLA já podem se inscrever em cursos semipresenciais sobre plataforma Campus Virtual

A Diretoria de Educação a Distância (Dired), em parceria com a Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino (Dade), promove, até o final de julho, cursos semipresenciais para professores da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O conteúdo tem o objetivo de capacitar os participantes para utilização qualificada dos recursos disponíveis na plataforma Campus Virtual.

Serão seis ofertas do curso, em três períodos diferentes: 9/5 a 30/5; 7/6 a 28/6; e 6/7 a 20/7. Em cada oferta, haverá três encontros presenciais. Os interessados em participar das atividades em maio já podem realizar inscrição pelo endereço www.sig.ufla.br. A Dade será a responsável emissão dos certificados de participação.

Com a iniciativa, a Dired dá prosseguimento aos trabalhos de expansão e consolidação da plataforma Campus Virtual, garantindo a membros da comunidade acadêmica a oportunidade para formação continuada. As turmas foram organizadas em datas e horários distintos, com a intenção de se atingir o maior número de pessoas interessadas.

Para as turmas 1 e 2, os encontros presenciais serão realizados no Laboratório de Informática do Departamento de Ciência da Computação (DCC). Para as turmas 3 e 4 e para as turmas 5 e 6, os encontros presenciais serão realizados na sala 2 do Núcleo de Educação Continuada (NEC/Dired), no Câmpus Histórico da UFLA.

As inscrições para as turmas 3 a 6 serão abertas posteriormente.

Nova resolução da UFLA define a publicação de teses e dissertações em língua estrangeira

Diversas estratégias estão sendo traçadas para ampliar a internacionalização dos Programas da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Nesse contexto, o Conselho da Pós-Graduação publicou uma resolução que define a redação das teses e dissertações da Instituição, em parte ou integralmente em língua estrangeira. A ação é resultado de um trabalho conjunto entre a Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG) e a Diretoria de Relações Internacionais (DRI).

A resolução, publicada no dia 28 de abril, é baseada no Regulamento Geral da Pós-graduação da UFLA, que de acordo com o artigo 54, segundo parágrafo: “A critério do colegiado do programa, ouvido o orientador do discente, o trabalho de conclusão de curso, a dissertação ou tese, em parte ou integralmente, poderá ser redigida em português, inglês ou outra língua estrangeira”.

O pró-reitor de Pós-Graduação, professor Rafael Pio, explica que essa resolução será entregue juntamente com a ata de defesa das dissertações e teses dos Programas de Pós-Graduação da UFLA. “Essa ação permitirá que a comunidade discente e docente tenha conhecimento que as dissertações e teses podem ser redigidas em sua integralidade ou em parte em língua estrangeira”, destaca Rafael Pio.

O intuito dessa resolução é aumentar a internacionalização dos Programas de Pós-Graduação da UFLA. “Alguns Programas já adotam esse tipo de redação, mas estando dentro de uma resolução, com uma linha institucionalizada, fortalecerá muito a Política de Internacionalização da Universidade, que é tornar a UFLA bilíngue”, complementa o diretor de Relações Internacionais, professor Antônio Chalfun.

A resolução define que:

O trabalho de conclusão de curso, a dissertação ou tese, em parte ou integralmente, poderá ser redigida em português, inglês ou outra língua estrangeira definida pelo Programa em resolução própria;

O título do trabalho de conclusão de curso, da dissertação ou da tese, que seja em parte ou integralmente redigida em inglês ou outra língua estrangeira, deverá obrigatoriamente ser escrito em inglês ou na língua estrangeira utilizada em seu conteúdo;

Discentes estrangeiros ou que participaram de mobilidade acadêmica no exterior deverão preferencialmente redigir o trabalho de conclusão de curso, a dissertação ou a tese parcial ou integralmente em inglês ou outra língua estrangeira.

Texto: Camila Caetano – jornalista, bolsista Dcom/ Fapemig.

UFLA na Mídia: G1 aborda mitos e verdades sobre o consumo e os efeitos do café

A tutora do Núcleo de Estudos em Qualidade, Industrialização e Consumo de Café da Universidade Federal de Lavras (QICafé/UFLA), professora Rosemary Gualberto, do Departamento de Ciência dos Alimentos (DCA) esclareceu diversos questionamentos sobre o café para o G1 Sul de Minas, em matéria publicada nesta terça-feira (2/5).

“Os benefícios do café são inúmeros. Na verdade, muito se fala do que já foi desmistificado. Muita gente que não tomava café, hoje toma café porque conhece esses benefícios. Então muitas pesquisas já comprovaram os efeitos na prevenção e na redução do risco de ocorrência de várias doenças”, relatou a professora ao G1.

Café tira o sono? Faz bem ou mal à saúde? Previne doenças? Crianças podem tomar? Ajuda a emagrecer? Altera o humor? Alivia ou causa dor de cabeça? Causa problemas digestivos. Estas foram algumas das questões abordadas na matéria.

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Camila Caetano- jornalista, bolsista Dcom/Fapemig. 

Estudante da UFLA recebe prêmio em simpósio internacional

A estudante de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Fisiologia Vegetal da Universidade Federal de Lavras (UFLA) Débora de Oliveira Prudente recebeu destaque no evento mundial “7th International Symposium on Production and Establishment of Micropropagated Plants” pela apresentação do pôster “Somatic embryogenesis from mature zygotic embryos of Passiflora ligularis Juss”.

O evento, realizado pela primeira vez na América do Sul, teve como sede a UFLA e contou nesta edição com a colaboração do Laboratório de Cultura de Tecidos de Plantas (LCTP), coordenado pelo professor Renato Paiva, do Departamento de Biologia (DBI/UFLA). O Simpósio ocorreu entre os dias 24 e 28 de abril, em parceria com a International Society for Horticultural Science (ISHS).

O trabalho apresentado faz parte da tese da estudante, que foi realizada em doutorado sanduíche na Katholieke Universiteit Leuven, Bélgica. Para ela, o momento foi de honra por receber esse reconhecimento, pois o evento pôde ampliar as discussões acerca do futuro das pesquisas na área de cultura de tecidos de plantas no mundo, além de ser uma excelente oportunidade para pesquisadores e estudantes brasileiros trocarem informações e ampliarem as redes de parcerias nacionais e internacionais.

Neste evento, estavam presentes representantes de 25 países, incluindo estudantes, professores e pesquisadores que trabalham com micropropagação de plantas, biologia molecular e fisiologia vegetal. “O que reforça ainda mais a importância da internacionalização da universidade na formação dos estudantes e na qualidade dos trabalhos defendidos”, ressaltou Débora.

Leia mais sobre o evento realizado na UFLA

Camila Caetano, jornalista – bolsista Dcom/Fapemig. 

Finalizada a Semana de Planejamento e Formação Docente – relembre os principais destaques

Evento contou com fóruns, palestras, cursos e oficinas

A Universidade Federal de Lavras (UFLA) realizou na última semana, entre os dias 24 e 28 de abril, a Primeira Semana de Planejamento e Formação Docente. Sua programação trouxe sete fóruns de discussão, cinco oficinas, quatro palestras, três mesas de debate, e dois cursos de formação continuada.

Foram mais de 200 inscritos, que estiveram no evento presencialmente, e ainda cerca de 300 participantes online. Em nove momentos houve a transmissão ao vivo, totalizando em 22 horas. A Diretoria de Educação a Distância (Dired) realizará, nos próximos dias, a edição dos vídeos adaptando-os para livre acesso da comunidade UFLA e do público externo.

O pró-reitor de Graduação, professor Ronei Ximenes Martins ressalta a contribuição de diversos docentes, coordenadores de cursos e técnicos da UFLA, bem como de cinco professores vindos de outras Universidades. “Os docentes que não tiveram chance de participar das atividades da programação principal puderam contribuir com reflexões e sugestões que visam ao aprimoramento dos cursos de graduação. Foram realizadas reuniões em departamentos e encontros planejados pelos colegiados dos cursos. Vamos reunir, as sugestões e críticas que foram obtidas nas reuniões conduzidas pelos colegiados e discutiremos os resultados obtidos”, destaca.

Abertura do evento com o professor Ronei Ximenes Martins

Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e inovação na universidade

Um dos primeiros destaques do evento foi o fórum de discussão “Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e inovação pedagógica na universidade”, que contou com a participação do pró-reitor de Graduação, professor Ronei Ximenes Martins, e do diretor de Desenvolvimento e Avaliação de Ensino (Dade), professor Antônio Araújo Andrade, realizado no dia 24/4. Na ocasião, eles abordaram o PPI, que tem o objetivo de guiar a UFLA para novas perspectivas de ensino, um documento que define as políticas e diretrizes para a organização pedagógica da Universidade.

Uma das discussões foi sobre o desenvolvimento estratégico de ensino, com metodologias novas, interdisciplinaridade e uma possível flexibilização da carga horária, possibilitando maior autonomia para os alunos se dedicarem a atividades extras e/ou eletivas em outras áreas de interesse, tendo em vista a qualidade do ensino.

Ronei explicou que a questão da carga horária será uma negociação constante, na qual todos devem pensar no que trará melhores resultados no curso como um todo. Além disso, fica o incentivo para a busca constante de melhorias, respeitando todas as diretrizes as quais a instituição está submetida.

As novas formas de ensinar e aprender

Também esteve presente no evento o professor Jorge Nei Brito, da Universidade Federal de São João (UFSJ), que abordou, no dia 25/4, as novas formas de ensinar e aprender. O autor da palestra trabalha com ensino a distância e com formas diferentes de se ensinar engenharia na universidade, e compartilhou suas experiências e conhecimentos. Alguns dos métodos utilizados e citados pelo professor foram: AVA, vídeo aulas, biblioteca virtual, web quest, áudio e vídeo conferência, fóruns e chats, podcasts e blogs.

“A educação e a aprendizagem estão em permanente mudança e é assim que deve ser. Só pra ilustrar, no modelo industrial tinha-se a ideia de educar o mais rápido possível o maior número de pessoas, de forma uniforme, para atender as demandas da época. Essa cultura já mudou e isso deve refletir no ensino também. Estamos em um cenário onde desponta a grandeza da tecnologia moderna. Urge nesse ínterim, o ensino a distância, aberto e flexível, tendo como denominador comum a tecnologia”, relatou Jorge Brito.

Curso de Formação Continuada

Curso de Formação Continuada

Ainda no dia 25/4 foi realizado o primeiro dia do “Curso de Formação Continuada”, conduzido pelas professoras Francine de Paula Martins e Catarina Dellapicula, ambas do Departamento de Educação (DED/UFLA). O curso contará com seis encontros quinzenais, totalizando uma carga horária de 20h, e possui como público alvo os docentes da instituição.

Os objetivos são, segundo a professora Catarina, fomentar as discussões a cerca da docência no ensino superior junto aos professores da UFLA e ampliar as ações de qualificação dos processos de ensino e aprendizagem do aluno na sala de aula, criando um espaço seguro para compartilhar experiências e pensar em como superar os desafios. Segundo a professora Francine, o curso se pauta nas ideias de alguns autores que defendem a formação a partir do locus de trabalho como busca de alternativas para resolução da prática pedagógica.

Coordenador de Recursos Educacionais, professor Alexandre José de Carvalho

Metodologias ativas de aprendizagem

No dia 26/4, o coordenador de Recursos Educacionais, professor Alexandre José de Carvalho Silva, atuante na área de educação a distância da UFLA, desde 2010, apresentou aos docentes ferramentas para criação de videoaulas, com dicas sobre programas e recursos que podem ser utilizados. Alexandre mostrou como a educação pode ser mediada pela tecnologia por meio do “Campus Virtual”, com o objetivo de incentivar os docentes a ter autonomia, produzindo os seus próprios vídeos por meio dos recursos que a UFLA disponibiliza.  

Assim, com o avanço da tecnologia em todos os setores que dizem respeito à civilização, cresce também a demanda por metodologias de ensino diferenciadas que correspondam às expectativas dos discentes. Esse foi o ponto abordado também no dia 26/4 por Sayonara Ribeiro M. Cruz (Dade/UFLA) e Warlley Ferreira Sahb (Dired/UFLA).

A aplicação de metodologias ativas, segundo os palestrantes, se faz gradualmente dentro de uma universidade onde os métodos tradicionais já são utilizados desde os primórdios da formação da instituição. Por isso, é necessário que se faça primeiro uma estruturação educacional do corpo docente sobre o panorama de aprendizado dos alunos dentro das técnicas já utilizadas, bem como nas que serão incorporadas dentro das salas de aula.

Segundo Warlley, uma das formas de aplicar todos os tipos de metodologias ativas é utilizando o chamado “Ensino Híbrido”, que corresponde ao uso de tecnologias no âmbito do aprendizado, possibilitando ao aluno algum tipo de controle com relação ao tempo, lugar e caminho de sua aprendizagem. Alguns exemplos citados foram: sala de aula invertida, modelo de rotação, modelo de rotação individual, etc. 

Para manter uma atualização constante do corpo docente, será criado um espaço no Câmpus Virtual com encontros e materiais explicativos sobre modelos diversificados que podem ser aplicados em sala de aula. “É importante principalmente saber qual o nível de aceitação também dos professores sobre as técnicas de ensino a serem utilizadas, pois é deles que irá partir toda e qualquer metodologia utilizada, portanto manter contato e ouvir o docente sobre seus questionamentos, dúvidas, experiências é essencial”, relataram.

Palestra avaliação e docência do Ensino Superior

Avaliação e docência do Ensino Superior

No dia 27/4, o pró-reitor de Graduação, professor Ronei Ximenes Martins, realizou uma palestra com o tema “Avaliação do Ensino Superior”. Foi conceituado o termo avaliar e destacados ciclos avaliativos como o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), o Conceito Institucional (CI), o Conceito de curso (CC) e suas formas de avaliação.

Ainda no dia 27/4, houve a palestra da professora Giseli Barreto Cruz, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), sobre “Docência no Ensino Superior Universitário – O processo de ensino aprendizagem e suas práticas pedagógicas”. Segundo a professora, é necessário esboçar ângulos epistemológicos que estruturam a Didática e o lugar que esta ocupa na base do conhecimento profissional docente. “É necessário reconhecer que para ensinar não é suficiente saber o conteúdo, mas também as razões pelas quais se ensina da forma que se ensina. Nesse sentido, o domínio da Didática é importante para ensinar em qualquer nível de ensino, inclusive no superior”, esclareceu.

Leia mais sobre a abertura do evento e a programação completa

Camila Caetano- jornalista, bolsista Dcom/ Fapemig.

Cobertura do evento: bolsistas Proat/Dcom: Bruna Rosaria; Fernanda Valadão; Giulya Almeida; Marina Chaves e Thays Alves.