Teve início neste mês o projeto de extensão Veterinário Aprendiz, coordenado pela professora Josi Seixas, do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Lavras (DSA/UFLA). Com a iniciativa, a UFLA realiza um trabalho voluntário diário no Parque São Francisco de Assis. “O projeto proporciona um excelente campo de atuação em extensão universitária, uma vez que os estudantes tornam-se responsáveis por assistir os cães doentes, dar banhos e tosas, e qualquer outra atividade necessária”, relata a professora.
Já são cerca de 30 estudantes do curso de Medicina Veterinária participando do projeto. De acordo com Josi, as atividades são de grande valor para a comunidade local, pois proporcionam mão-de-obra mais especializada para os cuidados diários com os animais e transformam os alunos em vigilantes da saúde pública. “Utilizamos ferramentas de apoio a diagnósticos, como citologia, biópsias ou necropsias, sendo possível identificar qual é a causa da doença do animal. Com o diagnóstico correto, otimiza-se o trabalho dos demais médicos veterinários voluntários, minimiza-se os custos destinados a tratamentos incorretos e evita-se que outros animais se contaminem”, comenta Josi.
Até então, médicos veterinários realizavam visitas semanais ao Parque para fazer os procedimentos clínicos necessários a cada situação, e posteriormente, os funcionários do Parque (atualmente seis pessoas) davam prosseguimento aos curativos. Agora, com o projeto extensão Veterinário Aprendiz, esse quadro apresenta melhorias, visto que, todos os dias, duas equipes de quatro estudantes da UFLA se revezam, nos períodos da manhã e da tarde, para realizar os trabalhos, seguindo as orientações que são passadas pelos médicos veterinários.
“Às vezes, os animais do Parque passam por cirurgias até bem complexas, e, por falta de acompanhamento, os resultados não são tão positivos como poderiam ser. Sendo assim, os estudantes poderão dar continuidade a esses trabalhos. É como se os alunos fossem enfermeiros desses animais”, complementa Josi.
Outro fator relevante é o aprendizado adquirido pelos estudantes participantes. A partir do primeiro período, eles já podem ter contato direto com os animais, aprendendo o que deve ser feito em cada situação. “Além dos cuidados básicos, como limpar feridas e passar medicamentos, os alunos ainda terão contato diariamente com outros procedimentos, como a castração, além de poderem acompanhar outras cirurgias”, afirma a professora.
Para que o trabalho possa ser realizado de maneira segura e responsável, todos os integrantes do projeto passaram por aulas teóricas e práticas, durante um curso de capacitação que teve a participação de dez alunos residentes na UFLA.
“Também é importante frisar que, através do contanto desses estudantes com a atuação prática de profissionais envolvidos na área, eles poderão ter certeza da opção feita pelo curso, conhecer um pouco mais da prática em clínica em veterinária, aprender a lidar com os cães e definir a preferência por pequenos ou grandes animais”, comenta a professora.
O projeto, que se iniciou neste ano, já tem perspectivas de crescimento. Segundo Josi, novos contatos estão sendo realizados. “Estamos avaliando a possibilidade de os alunos do curso de Medicina também atuarem, com trabalhos educativos nos Postos de Saúde de Lavras, passando orientações à população relativas às zoonoses, como a Leishmaniose, por exemplo. Além disso, há outras áreas em que sua colaboração também será bem-vinda, pois do que o Parque São Francisco de Assis mais necessita é mão-de-obra”, conclui Josi.
Parque São Francisco
O Parque São Francisco é uma Organização não Governamental (ONG), sem fins lucrativos, localizada no município de Lavras – MG, que atualmente abriga mais de 400 cães. Os funcionários e voluntários são responsáveis por realizar todas as tarefas necessárias, como cuidados com os animais doentes, alimentação, limpeza e manutenção do canil.
O evento, que ocorreu no Setor de Fisiologia Vegetal, Departamento de Biologia (DBI), teve como principal objetivo introduzir a técnica de PCR em tempo real como ferramenta de análise genética para diversas aplicações na Biologia. Dessa forma, os participantes foram apresentados aos fundamentos da técnica, bem como às diferentes utilizações e métodos de análise.
No programa do curso, estudantes de graduação, pós-graduação, professores, pesquisadores e profissionais tiveram a oportunidade de abordar diversos tópicos, como desenho de primers, extração de RNA, tratamento de RNA, síntese de RNA e a própria técnica de PCR em Tempo Real.
O ex-aluno da UFLA e hoje professor da Universidade Federal de Tocantins (UFT) Horllys Gomes Barreto foi responsável pelas aulas de desenho de primers, análise da expressão gênica, PCR em tempo real e outros assuntos. Para ele, cursos desse nível são muito relevantes para estudantes e profissionais que trabalham em áreas de Fisiologia Vegetal, Biotecnologia Vegetal, Biologia, Agronomia, e Genética.
Para o estudante de Ciências Biológicas da UFLA e monitor no LFMP Rafael Oliveira Moreira, esse curso, que ocorreu pela segunda vez na Universidade, é sempre bem recebido, devido a sua importância. “É um curso que consegue abranger várias linhas de pesquisa, por isso atende bem aos estudantes e profissionais da área”, afirma.
Alunos de outras instituições também realizaram o curso. O doutorando na área de Agronomia na Universidade Estadual Paulista (Unesp) Alexandre Carneiro da Silva aproveitou a oportunidade, visto que o PCR é uma das técnicas que ele utiliza na análise citogenética da sua tese.
Em 20014, servidores contemplados com projetos PAST e PAFF, iniciados em 2011, apresentaram os resultados em sessões de pôster
Seguindo as mesmas diretrizes dos programas lançados em 2011, a Direção Executiva da Universidade Federal de Lavras (UFLA), por meio da Pró-Reitoria de Planejamento e Gestão (Proplag), lançou no início de março a segunda edição do Programa de Apoio aos Setores Técnicos Administrativos (PAST) e do Programa de Apoio ao Primeiro Projeto para Professores (PAPP).
O encaminhamento de propostas deve ser feito até o dia 30 de abril e os editais podem ser conferidos no site www.proplag.ufla.br. A previsão é de que o resultado da avaliação seja divulgado no dia 22 de maio de 2015. O período de vigência dos projetos será de agosto de 2015 a julho de 2017.
Coordenado pela Proplag, os programas fazem parte da política de valorização da comunidade acadêmica, para apoiar tanto os servidores técnico-administrativos, quanto os professores, como forma de aumentar a eficiência no desenvolvimento de suas atividades e em benefício dos setores aos quais estão vinculados.
Os recursos que subsidiarão os Programas são resultado de projetos específicos apresentados pela Direção Executiva ao Ministério da Educação (MEC). Os recursos serão destinados à aquisição de equipamentos, materiais permanentes e livros.
“É importante ouvir o servidor, dar a ele a oportunidade de apresentar suas próprias demandas, pois são eles quem melhor identificam os gargalos e as soluções para um melhor atendimento ao público ou a melhoria das condições de ensino, pesquisa e extensão”, considera o reitor, professor José Roberto Scolforo, idealizador e incentivador do Programa.
De acordo com a pró-reitora da pasta, Patrícia Maria Silva, o sucesso da edição anterior motivou a busca por recursos para dar oportunidades aos novos ingressantes, dando sequência aos projetos colocados em prática na Instituição sob a perspectiva e demanda do próprio servidor.
Critérios
As propostas para o PAPP poderão ser apresentadas individualmente até o valor de R$15.000,00, podendo ser apresentada também por grupo de professores (veja requisitos no Edital), com valores cumulativos. O PAPP é voltado a professores do quadro permanente, contratados a partir de janeiro de 2004. Os detalhes estão previstos no edital.
As propostas para o PAST deverão ter valor máximo de R$ 10.000,00, com limitação de projetos vinculados aos departamentos, setores e diretorias. Cada proposta deverá ter no mínimo três participantes servidores na equipe, sendo permitida a inclusão de funcionários terceirizados nas equipes. Os detalhes estão previstos no edital.
Avaliação positiva
Na primeira edição dos Programas, 340 docentes participaram do PAPP, com 110 projetos contemplados com equipamentos, livros, mobiliários em geral e materiais de consumo que contribuíram para a melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa e extensão. O PAST teve a participação de 360 técnicos administrativos, em 93 projetos que também foram contemplados com equipamentos, livros, mobiliários em geral e materiais de consumo que melhoraram o ambiente de trabalho, a eficiência da atividade laboral e a qualidade de vida dos servidores.
Debate sobre o filme Os Fuzis, exibido em 22/4/2015.
Em 2008, começava na Universidade Federal de Lavras (UFLA) um projeto de extensão que já gerou a exibição de 85 filmes. Hoje chamado “Cinema com Vida”, o projeto tem interface com a pesquisa e utiliza a reflexão sobre obras cinematográficas alternativas às comerciais para incrementar a formação cultural de professores das escolas de ensino básico e de futuros professores. Com sessões semanais, atualmente a iniciativa reúne grupos que vão de 15 a 25 pessoas, incluindo professores da educação básica, estudantes de licenciaturas, mestrandos da área de educação e professores da UFLA.
Depois de assistirem aos filmes, no Museu de História Natural (MHN), os participantes dedicam-se à reflexão sobre as obras. Um debate, geralmente conduzido por um dos integrantes da equipe do projeto, é a oportunidade para a troca de percepções e o aprofundamento das questões retratadas nas produções cinematográficas. Os filmes são agrupados em mostras que se estendem por determinado período de tempo. Em 1º de abril de 2015, teve início a nona mostra – Cinema Novo Brasileiro – com exibições todas as quartas-feiras às 14h, até 13/5.
O professor de Educação Física Fernando Cardoso Montes, da Escola Estadual Dr. João Batista Hermeto, frequenta as sessões e debates do projeto desde 2010, quando ainda era aluno de graduação na UFLA. Hoje, cursa o mestrado profissional em Educação, mantendo-se fiel à programação do Cinema com Vida. “Foi por meio deste projeto que tive contato com cineastas como Hitchcock, Orson Welles, Chaplin e outros.” Ele considera as atividades essenciais à complementação da formação do professor. “Quando utilizo filmes em sala de aula, eu o faço com uma visão diferenciada sobre as produções, e isso contribui no resultado final do meu trabalho”, diz.
Também graduada em Educação Física e atuando como professora na rede pública de ensino, Camila Sandim de Castro diz que o gosto pelo cinema foi sua primeira motivação para participar do projeto. Outro incentivo foi saber que as obras seriam discutidas a partir da Teoria Crítica, referencial teórico com o qual ela estava em contato durante sua participação no Grupo de Estudos e Pesquisas “Teoria Crítica e Educação”. Com o tempo, seu envolvimento só aumentou e ela foi colecionando outros bons motivos para manter o projeto na agenda, afirmado que foi progressivamente atraída pela beleza poética dos filmes, apesar das dificuldades de compreensão que eles impõem. “Fui percebendo a importância de se realizar a leitura crítica das imagens, assim como fazemos com as palavras. As atividades do Cinema com Vida têm sido importantes para uma reeducação do olhar, ou seja, para o desenvolvimento de um olhar crítico e sensível.”
Camila concluiu em 2014 o Mestrado em Educação na UFLA, tendo como objeto de sua pesquisa a mostra “Mestres da Sétima Arte – Alfred Hitchcock”, exibida pelo Projeto.
Os preparativos para o lançamento de uma nova mostra
Para que se chegue à programação das mostras, os integrantes do projeto realizam reuniões periódicas e têm como subsídio os estudos que ocorrem semanalmente no Grupo de Estudos e Pesquisas Teoria Crítica e Educação (GEPTCE). Nas reuniões preparatórias, os coordenadores apresentam uma proposta de mostra, para ser discutida pelo grupo. Então, cada integrante fica responsável por assistir a filmes que estejam dentro dos critérios indicados coletivamente. Com a pré-seleção das obras, é possível chegar às definições finais, estipulando, por exemplo, o tempo de duração da mostra. Todas as escolhas são amparadas pelo levantamento de materiais bibliográficos que possam ajudar no desenvolvimento do trabalho.
Com tudo pronto, a equipe produz um fôlder com a programação e o distribui nas escolas, de forma a incentivar a participação dos professores. A divulgação é reforçada por meio dos veículos de comunicação da UFLA e disponibilização de material informativo em diferentes locais do câmpus. De acordo com um dos coordenadores do projeto, professor Márcio Norberto Farias, a receptividade do público nas escolas é boa, embora haja algumas dificuldades para uma maior participação. “Percebemos que os professores da educação básica estão sobrecarregados com muitas atividades, portanto, infelizmente, ainda são poucos os que conseguiram permanecer no projeto ao longo do tempo”, avalia.
Quanto à participação de estudantes de licenciatura durante as mostras, o professor diz que ela pode ser considerada pequena, embora reconheça grande engajamento, dedicação e assiduidade nos graduandos que estão envolvidos. “Ainda permanece a frágil ideia de que formação na universidade ocorre apenas com o cumprimento de créditos exigidos para obtenção do diploma. Isso é prejudicial à formação cultural dos indivíduos, especialmente de futuros professores, que não devem se tornar reféns de um consumo de imagens desprovido de crítica”, diz.
História
Em 2008, quando o Projeto começou, as exibições eram pontuais e envolviam um pequeno número de estudantes interessados na ideia. À medida que evoluiu, com estudos em grupo e a experiência acumulada pelo próprio projeto de extensão, a proposta foi se aperfeiçoando. As exibições semanais começaram em 2009.
Até 2010, o foco foi sobre filmes que abordavam temáticas relacionados a ciência, educação e cultura. A partir de 2011, movida pela necessidade de conhecer melhor o cinema, a equipe mudou os rumos e o projeto assumiu o formato “Mestres da 7ª Arte”, estudando obras clássicas de diretores como Charles Chaplin, Orson Welles, Alfred Hitchcock, Glauber Rocha e outros. Iniciando a programação de 2015, o projeto volta-se ao Cinema Novo Brasileiro, com a meta de explorar essa produção cinematográfica que retratou as questões da segunda metade do século 20.
As nove mostras
Material utilizado para divulgação da mostra sobre Hitchcock.
– “Ciência com Vida”: sua ideia era de discutir os estereótipos da ciência e dos cientistas, veiculados em obras cinematográficas, especialmente aquelas de alcance da grande massa.
– “Cinema com Vida” (nome que passou a denominar também o Projeto): tinha o tema “Educação e Opressão” e visava discutir as diferentes formas de opressão dentro da escola.
– A teceria mostra continuou a temática anterior, porém ampliou a discussão para incluir diferentes formas de opressão na educação fora do âmbito escolar.
– “Cinema com Vida – Mestres da Sétima Arte”: o objetivo era aprofundar os conhecimentos dos participantes, por meio do contato direto com as obras clássicas e as diferentes perspectivas da arte cinematográfica.
– “Mestres da Sétima Arte”, dedicada toda ao diretor sueco Ingmar Bergman. A experiência anterior havia demonstrado que o tempo até então dedicado a cada diretor era
insuficiente diante da grandiosidade de suas produções.
– “Mestres da sétima Arte – Hitchcock”: foram duas mostras consecutivas dedicadas a esse diretor.
– “Mestres da sétima Arte” – Glauber Rocha”: período de estudos sobre o diretor baiano e suas obras.
– “Cinema Novo Brasileiro”: sem foco em um diretor específico, busca compreender o cinema como um trabalho de caráter mais coletivo, que se constitui menos como uma criação exclusiva do diretor e mais como expressão de um momento histórico e social. O grupo, que já possuía a vontade de trabalhar com os mestres do cinema brasileiro, teve motivação adicional para investir na mostra com a publicação da Lei 13.006/2014, que define a obrigatoriedade da exibição de filmes de produção nacional nas escolas por no mínimo duas horas ao mês. A Lei é um acréscimo às Diretrizes e Bases da Educação Nacional, fazendo com que o cinema brasileiro constitua componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica das escolas.
Filme da próxima quarta (29/4)
Nesta quarta-feira (29/4), às 14h, no MHN (câmpus histórico), a mostra Cinema Novo Brasileiro segue com sua quinta exibição: o filme “A falecida”. Primeiro longa-metragem de Leon Hirszman, de 1965, o filme narra a história de Zulmira, mulher pobre do subúrbio que sonha com um funeral de luxo. A interpretação é feita por Fernanda Montenegro, em sua estreia no cinema. O destaque é para a humanização dos personagens, que lutam contra um ambiente social hostil.
Responsáveis: professores Márcio Norberto Farias (Departamento de Educação Física – DEF), Carlos Betlinski (Departamento de Educação – DED), Dalva Lobo (DED), Vanderlei Barbosa (DED) e Luciana Azevedo Rodrigues (DED); técnico administrativo da UFLA e professor de Química José Sebastião Andrade de Mello.
Participantes:
Raygner Carvalho Santos (professor de Educação Física e mestrando em Educação)
Pâmela Maria de Andrade (bolsista de Iniciação Científica do Projeto e licencianda em Biologia)
Camila Sandim de Castro (mestre em Educação e professora de Educação Física da rede pública)
Darlei Francisco de Souza (licenciando em Educação Física)
Juliana Oliveira (professora de Educação Física na rede pública e licencianda em Letras)
Fernando Cardoso Montes (mestrando em Educação e professor da rede pública)
Carlos Augusto Magalhães Jr. (professor de Educação Física na rede pública e mestre em Educação)
Jussara Maria Horta (mestranda em Educação e técnica administrativa da Universidade Federal de São João Del Rei –UFSJ)
Pedro Junyor Teixeira Cardoso (licenciando em EF e bolsista de Extensão)
Apoiadores:
Programa de Pós-Graduação em Educação; Mestrado Profissional em Educação; Departamento de Educação (DED); Departamento de Educação Física (DEF); Grupo de Estudos e Pesquisas Teoria Crítica e Educação (GEPTCE); Laboratório Interdisciplinar sobre Corpo, Cultura e Educação (Paidéia); Museu de História Natural (MHN); Proec/UFLA e Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais (Fapemig).
Professor Alfredo Scheid Lopes: orgulho para a UFLA e para o País. Foto Luiz Roberto Guilherme
Nessa segunda-feira (27/4), o professor emérito da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Alfredo Scheid Lopes, recebeu mais um reconhecimento por sua contribuição para a construção e o desenvolvimento do agronegócio brasileiro, em especial na área de Ciência do Solo. O professor Alfredo Scheid foi o único homenageado da edição 2015 do Prêmio Brasil Agrociência, entregue na cerimônia de abertura da Agrishow – maior feira agropecuária do País.
O prêmio foi entregue pelo vice-presidente da República, Michel Temer, juntamente com outras autoridades presentes na cerimônia: governador de São Paulo, Geraldo Alckmin; ministra da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, Kátia Abreu; secretário de Agricultura e Abastecimento do Estado de São Paulo, Arnaldo Jardim e o presidente da Federação da Agricultura e Pecuária do Estado de São Paulo (Faesp) e presidente da Agrishow, Fábio Meirelles.
Honrado com o reconhecimento o professor destacou; “profundamente sensibilizado com essa homenagem gostaria que ela, muito mais do que representar um tributo às nossas atividades no passado, me dê forças, vontade, coragem, garra, disposição e saúde para continuar na defesa dos princípios éticos, científicos e tecnológicos nos quais acredito. Para mim essa homenagem tem um significado mais especial neste ano em que comemoramos o Ano Internacional do Solo”. O professor ainda dedicou a homenagem aos alunos, nestes mais de 50 anos de atividade na ESAL/UFLA, e ainda aos agricultores brasileiros, verdadeiros heróis no processo da produção nacional. “Vocês são a razão da minha existência profissional”, completou.
Homenagem e reconhecimento pela trajetória destacada do professor. Foto Antônio Sérgio/Revista Cafeicultura
A premiação foi lançada na Agrishow 2014 e visa a incentivar cientistas e pesquisadores, profissionais que já demonstraram competência para a construção de uma inovadora base científica e tecnológica de produção agropecuária no mundo tropical e subtropical, que levou o País a superar enormes desafios, como a conquista do cerrado e fez do Brasil uma referência mundial na agricultura. A iniciativa tem como propósito estimular, sobretudo, estudos que sejam de efetiva aplicabilidade para a agricultura.
O professor Alfredo Scheid foi escolhido para a distinção em função de uma carreira e trajetória profissional de destaque no segmento agrícola mundial, sendo reconhecido nacional e internacionalmente como uma das maiores autoridades na área de fertilidade e manejo de solos na região tropical.
Trajetória destacada
Professor Luiz Roberto Guimarães, professor Alfredo Scheid, ex-ministro da Agricultura, professor Alysson Paolinelli e o professor Antônio Nazareno Mendes. Foto Antônio Sérgio/Revista Cafeicultura
O pioneirismo das pesquisas do professor Alfredo Scheid produziram conhecimentos científicos que levaram a um desenvolvimento sustentável na região dos “cerrados”, sendo que as tecnologias de manejo por ele desenvolvidas são hoje extrapoladas por vários países da América do Sul e da África.
Alfredo Scheid nasceu em Mindurí (MG), em 1937, último dos oito filhos de Antônio de Araújo Lopes e Alexandrina Scheid Lopes. Da turma de 1961 do curso de Agronomia da Escola Superior de Agricultura de Lavras (ESAL), hoje UFLA, fez o Mestrado e PhD na North Carolina State University (EUA), em 1975 e 1977, respectivamente. Ingressou como docente da Esal em 1962, inicialmente lecionando Geologia e Mineralogia Agrícolas e Zootecnia Especial.
Posteriormente, assumiu as disciplinas de Ciências do Solo, área em que se dedicou por mais de 40 anos. Em sua trajetória profissional na ESAL/UFLA foi chefe de departamento, coordenador do curso de pós-graduação em Solos e Nutrição de Plantas, coordenador de Pesquisas e de Extensão e professor emérito.
Foi fundador do Instituto de Química “John H. Wheelock”, que deu origem ao atual Departamento de Ciência do Solo da UFLA, sendo o seu primeiro chefe. Também foi responsável pela montagem de uma série de laboratórios de física, química e fertilidade do solo, incluindo a implementação do primeiro laboratório automatizado para análises de solos e plantas em uma escola ligada a Ciências Agrárias no País, integrante do International Soil Testing Project desde 1964. Tal laboratório, em operação até hoje, já realizou vários milhões de determinações, com grande repercussão como instrumento de extensão entre os agricultores.
Tem importantes trabalhos científicos publicados no Brasil e no exterior, sete livros como primeiro autor, com destaque para o primeiro livro eletrônico (hypermídia-multimídia) em Ciência do Solo no Brasil (Guia de Fertilidade do Solo – Versão 3.0), duas traduções de livros, 27 capítulos de livros no Brasil e no exterior, 52 boletins técnicos, além da edição de seis livros de outros autores.
Participou de mais de 600 eventos no Brasil e ministrou dezenas de palestras no exterior, compartilhando sua experiência profissional em manejo de solos ácidos em conferências na Austrália, Filipinas, Japão, Itália, Inglaterra, Venezuela, Estados Unidos, Colômbia, Quênia, México, Bali (Indonésia), Argentina e China, tendo, ainda, realizado visitas técnicas a Universidades e Centros de Pesquisas de diversos países.
Atualmente, é consultor técnico da Associação Nacional para Difusão de Adubos em São Paulo (Anda) e pesquisador emérito do CNPq.
Agrishow
Em sua 22ª edição, a Agrishow acontece até 1º de maio no parque tecnológico localizado no km 321 da Rodovia Antonio Duarte Nogueira, em Ribeirão Preto. A visitação acontece diariamente das 8h às 18h.
A Universidade Federal de Lavras (UFLA) convida estudantes do Ensino Médio para o “I UFLA de Portas Abertas”, mostra de profissões que ocorrerá em 6 de maio, durante todo o dia. A comunidade acadêmica estará organizada, nos diferentes departamentos da UFLA, para receber os participantes com visitas guiadas, palestras, demonstrações e apresentações culturais, de maneira que eles possam conhecer os cursos, a estrutura da instituição e as pesquisas desenvolvidas. O objetivo é auxiliar os jovens no momento da escolha profissional.
O evento tem a proposta de mobilizar escolas localizadas nas áreas de abrangência das superintendências de ensino de Campo Belo, São João Del Rei e Varginha. As instituições interessadas devem se inscrever com antecedência pelo e-mail codets@proec.ufla.br, informando nome da escola, quantidade de alunos e horário da visita.
O I UFLA de Portas Abertas é organizado pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proec), em conjunto com as entidades de extensão da Universidade e participação toda a comunidade acadêmica. Para o coordenador de Desenvolvimento Tecnológico e Social da Proec, professor Dany Flávio Tonelli, o evento tem função social estratégica. “Muitos jovens terminam o Ensino Médio ainda indecisos quanto à profissão que vão escolher. Somente na UFLA são 34 opções de cursos, entre presenciais e a distância. Durante o evento, os visitantes terão a oportunidade de conversar com professores e estudantes, numa troca de experiências e informações que pode ser determinante para seu futuro”, explica.
A diretora da Escola Estadual Jaime Ferreira Leite (em Itutinga), Antonela de Carvalho, participou de reunião sobre o projeto na UFLA e aprovou a iniciativa. “Para a maioria de nossos alunos, a graduação é uma realidade distante. A vinda deles poderá quebrar a barreira e fazê-los acreditar na possibilidade de se formarem aqui. Acredito que será uma motivação para busquem novas conquistas”, avaliou.
Para outras informações, estão disponíveis o e-mail codets@proec.ufla.br e o telefone 3829-1590 (das 13h às 18h). Também é possível acompanhar as informações do evento pela página da UFLA no facebook.
Produtores regionais se reunirão na UFLA, no dia 7, para participarem do 17º Encontro Sul-Mineiro de Cafeicultores. O evento ocorrerá na Agência de Inovação do Café (InovaCafé), das 8h30 às 17 horas. Nele, professores da UFLA, pesquisadores e extensionistas de instituições ligadas à promoção da cafeicultura promoverão dinâmicas de campo nas quais compartilharão conhecimentos sobre várias etapas da produção.
As inscrições deverão ser feitas no início do evento. O Circuito é uma realização do Núcleo de Estudos em Cafeicultura da UFLA, Emater-MG, Governo de Minas Gerais e Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (Faepe).
Programação
8h30 – Inscrições
9h30 – Abertura
10 horas – Dinâmicas de campo
“Manejo do Cafeeiro” – professor Rubens José Guimarães
“Pragas e doenças do café” – Júlio César de Souza (Epamig) e Paulo Victor Augusto Azevedo de Paula (UFLA)
“Apresentação de cultivares” – César Elias Botelho (Epamig)
“Pós-colheita do café” – professor Virgílio Anastácio da Silva
“Sistema de café sustentável – Hely Correa de Resende (Emater-MG)
“Colheita mecanizada com ênfase no controle da broca e do bicho mineiro” – Conceição Aparecida Bertanha (Bertanha Eclética)
“Superando os desafios da cafeicultura” – Bernardo Paiva (Syngenta)
Teve início neste mês o projeto de extensão Veterinário Aprendiz, coordenado pela professora Josi Seixas, do Departamento de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Lavras (DSA/UFLA). Com a iniciativa, a UFLA realiza um trabalho voluntário diário no Parque São Francisco de Assis. “O projeto proporciona um excelente campo de atuação em extensão universitária, uma vez que os estudantes tornam-se responsáveis por assistir os cães doentes, dar banhos e tosas, e qualquer outra atividade necessária”, relata a professora.
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